分析西北地区对西北地区结构设计大赛长安校内选拔赛付出与收获深思任务书

更新时间:2024-02-10 点赞:7756 浏览:18683 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:2013年长安大学西北地区结构设计大赛暨校内选拔赛已悄然落幕了,有的参赛队员是满心欣喜的听完贾红英老师的赛后总结性发言的,而有的则是显得落默与释然。本篇文章尽可能表现出一个普通参赛者通过一周左右的比赛所获得的感受。
关键词:结构设计 模型 领导 合作
一、引言
2013年五月下旬为期一周的结构设计大赛校内选拔赛在李悦老师的说明会结束后正式开始,这是我校的一个标志性时刻 ,标志着距离举办明年的全国结构设计大赛又进了一步。

二、比赛介绍

此次大源于:科技论文写作www.618jyw.com
赛最终有48份作品上交,均符合大赛指定要求,均为双重歇山式单层庙宇建筑。其中有的参赛队建筑模型结构可靠、中规中矩,有的则显得非常特别:有的是用非常柔的杆件作为柱子,在振动台上受到横向地震作用时水平的摆动幅度较大,但是整体性没被破坏、柱子没有位移;有的模型柱子不但柔性很大而且使用柱底隔振的方式更多的减少建筑队地震能量的吸收;有的是在下层屋檐上部即梁柱搭接处采用滑槽装置减少地震力的作用,结构巧妙。可以说每一件作品都是该组成员大量时间、精力的体现。

三、参赛队出现的问题

但是在比赛过程中也出现了种种令人无法理解的事情。例如:在前期,有的参赛队已经报了名,但是在赛题说明会或者是领发材料那天没有去;在后期,模型制作已经完成但是在加载前模型被放在一个角落,俨然成为没人管的孩子。这种种现象都说明参赛队员内部发生了一些矛盾,这种微妙的变化最终可能成为成败的关键。
从积极报名参赛到模型早早收尾、计算书简单应付、甚至模型已做好却没有加载。这些变化都说明了一个团队团结的重要性,一个团结的集体才是成功的根本。

四、出现问题的原因

(一)学习与问题讨论、制作模型相冲突。有的参赛队员在报完名之后发现还有很多课程没有学好、离考试时间很近了,或者他们觉得从这里学不到他们想要的实实在在的知识,于是他们中途放弃了,转而继续他们的理论学习之旅。这在一些只重视理论轻实践的学生身上体现的更为明显。
(二)参赛队员时间不多,但不想放弃机会。有的参赛队员是有参赛的积极性的,但是由于时间有限,白天要上课,晚上要写作业,还要准备考试,有的还要、参加学生活动等,而且这些事情每样都不轻松,这使得他们没有多余的精力去准备材料、学习软件、制作模型等。这些人是由于没有一个非常明确的目标,要知道:机会虽多,但是适合自己的并不多。不要做捡了西瓜,丢了芝麻的事。
(三)领导者缺乏领导能力。领导者选择错误,将会给该小组以后的工作带来很大的隐患。领导者是一个团队的灵魂,他是指引前进道路的人,如果他做事优柔寡断、处处小心谨慎,将严重影响小组工作的进展,同时降低了个人的威信和影响力。如果领导者处处、时时强硬,他将势必被孤立,成为一名“光杆司令”。
(四)细节之处没有把握。任何事情都不可能完美无瑕、没有漏洞,国际比赛也是如此。比如:有的小组能够抓住比赛赛题的漏洞,或者是出题者没考虑到的他发现了,起跑线上就已经领先了,这无疑给后来的比赛带来了更多的便利。但这不是说在参加一个比赛时一定要抓住某个漏洞。能够抓住空子说明他仔细分析了赛题,充分理解了赛题的内容,这也是一种实力的体现。有的小组在比赛前对模型制作时将会遇到的问题进行分析,并用实验的方式验证,比如本次比赛有一个队对梁柱节点使用何种形式的榫卯能承载更大的横向作用有疑问,于是他们到实验室专门针对这一问题进行实验,花了三天的时间终于确定了合适的榫卯形式,这也是一种对细节的把握的体现。
还有在这次比赛中计算书深入度、模型制作的质量、施加荷载的方式、答辩的准备等等方面都需要对细节的准确把握,“细节决定成败”正是这个道理。
(五)对自己没有信心。只有一两天时间了,某小组只做了一个模型,而且由于种种原因计算书,答辩都没开始准备,这是他们要继续完善他们的模型吗。答案是肯定的,因为比赛的重点还是模型。不能因为要把样子做好即准备其他的材料就把真正重要的放弃了,也不要认为时间有限自己无力回天了,其实人在最危急的时候潜能是无穷的,一定要记住不到最后一刻什么情况都可能改变。本次比赛有一队选手在加载前一两小时模型还不能稳稳立在底板上,但就在这短短的时间里,他们创造出了奇迹,成功参赛并获得晋级资格。
(六)专业基础不扎实。参加这种专业性较强的比赛,参赛者基础知识一定要强,对结构体系、材料受力性能有较为清醒的认识,并能预估其破坏形式等等。这些都需要对相关知识了然于心。有的参赛队不知什么是砖混结构,更有甚者对框架梁柱是铰接还是刚接都不清楚,这些不仅大大影响了评委老师对他们的了解,而且这种概念模糊的影响无疑还会体现在模型身上,最终是咎由自取。
上述问题大概发生在每一个参赛者的身上,但是有的人解决了,有的人仍存留至今。已经解决的人相对后者来说可以说是强者,因为他已经认识到问题,并解决了。这也是中国大学生需要学习的“认识问题并解决问题”能力的一种体现。
五、结束语
结构模型设计大赛体现出参赛者对建筑结构体系的整体认识,是动手能力、空间想象力、专业知识、领导能力、团队合作能力的综合体现,展现出土木工程专业大学生的整体实力。而且结构模型大赛在全国范围内的影响力逐渐扩大,从最开始的1994年清华大学观赏性小桥的模型到现在几乎每个工科学校都参与的结构模型设计大赛,无不体现出这类大赛勃勃的生机。同时也希望每一个参赛的选手都能真正从这类比赛中学到有用的东西。
参考文献
许昊,徐龙军.大学生结构设计竞赛中创新能力的培养和发挥[J].高等建筑教育,2011,(5).
黎丹,余文晖.在结构设计大赛中培养大学生综合能力和素质[J].科技信息,2007,(34).
王玉林,杜建华.依托结构设计大赛促进创新实践型人才培养模式的形成[J].科技教育创新,2013,(01).
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