试述高效浅谈如何构建高效语文课堂站

小学语文课程标准指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。由此，我们可以看出学好语文的重要性。作为小学语文教师，我们该如何构建高效语文课堂，使学生形成良好的语文素养呢？针对此，我在教学中做了以下几点尝试。

一、激发学生学习语文的兴趣

美国教育学家布鲁诺说：“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”因此，要构建高效语文教学课堂，首先要培养学生对阅读的兴趣，在教学中我摸索出以下几点。

1.营造宽松的教学氛围

在教学中，教师注意要建立起和谐的师生关系。课堂上要营造出宽松的教学氛围，让学生能够畅所欲言，师生能够做到平等交流、探讨。这样，学生就能积极主动地参与到学习中去，而不会对语文学习产生厌烦、畏惧心理。

2.采用现代化的教学手段

在科技如此发达的今天，学生上网、看电视、看电影，他们接受的是视觉、听觉等感官的综合刺激。教学中如果教师单凭一块黑板、一支粉笔的传统教学形式，哪怕再口吐珠玑，面对相当感性的学生，恐怕也会感到力不从心。因此，我在语文教学中注意多采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，从而激发他们对语文学习的兴趣。例如，在学习《月光曲》这一课时，我从网上下载了贝多芬钢琴独奏《月光曲》，让学生亲耳聆听并从中感受这首曲子的艺术魅力，从而深刻体会这篇课文蕴含的思想感情。在学习《观潮》这一课时，我首先给学生播放了钱塘江大潮的视频，他们被大潮那宏伟的气势所震撼，看完后再学习课文，他们自己就能分析出课文的精妙之处。

3.让学生都能体验到成功的喜悦

成功是照亮学生前进的灯塔，学生在学习的过程中，只有不断地获得成功，体会到成功的乐趣，才能激发他们学习的兴趣和探索的。因此，作为一名小学语文教师，我注意关注学生的个体差异，针对学生不同的发展水平，给学生设计最近的发展区域，使每一个学生都能跳一跳摘到“苹果”。同时，面对不同的学生，我尊重他们的个体差异，采用不同的标准来评价，只要学生在某一方面取得一点一滴的进步，我都及时把热情的赞美和鼓励送给他们。这样，学生在成功的愉悦中学习，自然就提高了学习的兴趣，同时建立了学好语文的自信心。

二、让教学课程走向开放

朱熹有一句话说得好：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”因此，我们的课堂教学不应是一个封闭的系统，也不能拘泥于预先设定好的模式，而应该是一个根据课堂实际开放的、灵动的动态过程。我在教学中做了以下几点尝试。

1.根据学生实际情况确定学习重点

在教学中，我首先根据教学目标，确定学习重点。在教学中，如果发现学生已经掌握，就马上把侧重点放在其他环节。同时，在教学中及时发现自己事先没有预料到的学生在学习中的疑难点，及时予以解决。这样就能够抓住核心问题，有效地分配教学时间，从而提高课堂教学的效率。例如，在教学《伯牙绝弦》这一课时，由于是文言文，而小学阶段的学生接触文言文很少，我把理解课文内容确定为其中一个学习重点。在学习过程中，我发现学生对课文内容很熟悉。经过了解，我明白了，原来学生看过这个故事的动画片。于是，我马上跳过这一环节，进入下一个重点环节：品评人物，在感情朗读。又如，在教学《慈母情怀》这一课，在品味“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱”这一部分时，看到学生面露迷茫之色，我马上意识到，在现在的孩子眼中，一元钱根本不算什么。于是，我及时补充了当时一个普通家庭一个月的收入，以及一个月的生活费是多少。在了解了这些之后，学生对一元钱价值的认识加深了，从而能够很好地体会文章蕴含的感情。这样根据学生实际情况，确定学习重点，让教学时间得到了有效地分配，从而提高了学生课堂学习的效率。

2.让语文实践走进课堂

新课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，因此，我们要把语文实践引向语文课堂，让学生把在课堂中学到的知识，运用于实践，让学生感受到学以致用的快乐，认识到语文是学习工作的重要工具，从而激发学生的学习兴趣，以更大的热情投入到语文学习中去。例如，在学习了一个《小村庄的故事》之后，我让学生收集身边及通过各种渠道了解到的关于破坏环境的事件，以及破坏环境带来的种源于：论文www.618jyw.com
种恶果，然后各学习小组整理成册。在接着学习下一课《路旁的橡树》之后，我又让学生收集尊重自然、尊重生命、珍爱环境的各种资料，也整理成册。然后我们举办了成果展示会，各小组给全班同学展示，介绍自己的成果。最后，我让学生给地球人写一封信，说出自己想法。文章交上来之后，我发现这些实践活动让学生深深认识到了保护环境、尊重生命的重要性。学生从这次活动中锻炼了能力，拓展了知识面，提高了认识，比单纯地学习课文收获得要多。
总之，构建语文高效课堂这一任务，任重而道远，需要我们所有语文教师共同努力。我会继续在实践中学习，在实践中探索，让学生轻松学语文，快乐学语文，高效学语文，从而达到自由运用语文工具这一目标。