简论作文教学作文教学感受

有的学生写作文，下笔千言、语句优美、意境深远，令人不忍释卷：而有的学生作文则内容空洞、言语干涩、立意肤浅，使人“惨”不忍“读”。
写作文，可不是一件容易的事，最大的问题是写不出来，怎么会写不出来呢？一是写的机会少，平时的练习太少，真要写时，就会“落笔如有千斤重”，难哪！更重要的是，写些什么，怎样去写，往往找不着门道儿，如果老师指导不到点子上，学生在写作文时，更是如坠入云里雾中了！
如何通过训练，让学生写出一篇篇让人不忍释卷的好文章呢？通过多年的教学实践，我认为指导教师要作到：
首先，重视作文的“双重转化”。
文章是客观事物的反映。作文的过程，是一个“双重转化”的过程。
什么叫“双重转化”？譬如，要让你在作文里记一件事情，那就首先得从生活中寻找“事儿”，然后将生活中发生的“事儿”客观地反映到自己的头脑中，这是第一重转化，就是从外界“事”，转化到头脑里的“意”。头脑，好比是个储物的仓库，仓库里货物如果充裕，写作时就会有话可说。头脑里空空如也，写作时就会东拉西扯，胡编乱造。但是，头脑里的“意”，要变成纸上的“文”，还得有一重转化。怎样构思，怎样立意，怎样将头脑中的材料进行剪裁、加工、组戍一个整体，怎样遣词造句，这就是第二重的转化要考虑的问题。
我认为，这“双重转化”，都要认真地去“抓”，去“促”，现在有很多同学，由于没有重视这从客观的“物”、“事”、“人”到头脑中的“意”的这个转化，因而头脑中比较空。“巧妇难为无米之炊”，要他们去完成那个第二重转化，怎么会不困难呢？而现在在不少语课上，对于第一重转化往往缺乏重视，而对第二重转化，则从纯技巧的角度，教师指导得过多。结果，写出来的作文，往往有架子而无血肉，有躯壳而无灵魂，有华丽、时髦的“外农”而缺乏鲜活灵动的生命，作文，也就很难达到要求了！因此，指导教师要让学生自己去切实体会生活。体会从“原材料”到“产品雏形”再到“优秀产品”的过程。
其次，正确处理阅读与写作的关系。
关于阅读与写作的关系，前人有数不清的论述，许多名家也用自己的实践提供了非常有说服力的例证。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”等等，说得非常明白。朱熹写过一首《观书有感》的七绝：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹将书比作“半亩方塘”，把书中的知识营养比作“天光云影”，指出许多优秀的读物由于有“源头活水”，因而清澈可爱，使人得益。对于写作来说，读书，当然不是写作之“源”，但我们从许多优秀的作品的阅读中，能获得思想土的教益和写作技巧上的借鉴。语言文字方面的丰富，特别是从一些名家名作中，我们还可悟出名家们是怎样用自己的创作实践，来完成写作的“双重转化”，这将是一种最大的收获。
古人曾把阅读比喻为“销铜”——将铜熔化，把写作比喻为“铸器”——用熔化的铜浇铸铜器，这也从一个侧面道出了阅读与写作的辩证关系。阅读是吸收，写作是应用，我主张在语文教学中，要“以读，以读促写，读写结合”，也就是希望把读写二者结合得更加紧一些。但是，现在的学生，名篇名作看得不多，一是因为没有时间，许多时间被完成各门功课的大量作业占去了），二是觉得阅读名家名作对自己的写作帮助不大，还不如去看同龄人的作文，看看那些“优秀作文选”来得管用。其实，这种看法比较短视，比较片面。须知许多中学生优秀作文之所以能够写成，是离不开平时对名家名篇的阅读的。“取法乎上，仅得其中”，把名家名篇搁置在一旁而去读学了名家名篇之后的“产物”，结果岂不是“等而下之”了？有些同学阅读同龄人的作文，美其名日“参考参考”，实际上是来个“孪生兄弟”，甚至“克隆”。那就更不应该了。这样的阅读，弊大于利，还不如不读。
最后，作文还要让学生多练笔。学生的作文不是老师改好的，
而是自己在练习中通过体验提高的。作文训练课要在促进与引导上下功夫。可以多方位的去提高学生练习作文的兴趣。我曾让学生进行单项训练，自己写自己的外貌，五十个字左右，然后我一篇一篇的读，让学生猜猜“我”是谁？学生颇有兴趣，不少人作文兴趣大增。我现在要求学生每天用15分钟写作，搞了个”每日写作900秒”，学生只要将自己每日所见所闻所感写下来就完成任务，效果非常好。作文’有时写真人真事，有时按提供的材料进行，有时还要求虚构，这三种作文都要练习。
每一个学期，我都从学生所写的作文中挑选了一部分，编成《我最得意的作文》，打印二十份，在全年级传阅。这一方面提高了学生的源于：大学生论文www.618jyw.com
自信心，对学生是一种鼓励，使他看到了自己的提高；另一方面，对学生也是一种鞭策，让他不断进步，不断超越自我。也促进了学生之间的交流，避免夜郎自大，故步自封。总之，教师在进行作文教学实践中，要进行观察与积累的训练，进行联想的训练，进行想象的训练，进行分析的训练，这几个重点抓好了，作文的“双重转化”就能较好地完成，学生就有可能进入爱写、会写和愿写的境地。