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探讨培养学生如何培养学生的写作兴趣大学论文格式范文

探讨培养学生如何培养学生的写作兴趣大学论文格式范文内容导读:作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读。这样做,既可以让学生们互相学习,又有很强的激励效果。另外,我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等,并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。

  如何培养学生的写作能力和写作兴趣?我认为应做到以下几点:

  一、引导学生阅读,唤起学生兴趣

  要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来。这样,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,下笔千言。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到“读书破万卷”,才能达到“下笔如有神”。

  二、走进生活,积累素材

  生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这就要求教师多引导学生体验生活(如郊游、参加学校组织的各项活动),广泛积累写作素材。在生活、实践过程中,教师要特别注意引导学生观察过程,若有一些心得体会,就要及时记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

  三、自己评改,提高能力

  在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改——可采取互批互改、集体批改等多种形式。这样,基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高;写得好的同学改到写得差的作文,也从中吸取教训。实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然地提高学生的写作兴趣。

  四、赏识成功,激发兴趣

  在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师

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应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读。这样做,既可以让学生们互相学习,又有很强的激励效果。另外,我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等,并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。


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