关于个性化如何利用计算机推动中学英语个性化教育

摘要：中学阶段，学生有着特别强的学习能力与学习，这是激发与培育中学生英语学习兴趣的关键时期。随着现代信息技术的高速发展，如何在日常的教学过程中恰到好处地利用计算机等新型技术进行个性化的教学，对新时期我国中学英语教学有着至关重要的作用。本文主要分析了中学个性化英语教育的含义，并结合现在英语教学课堂的实际情况，提出了利用计算机促进个性化英语教学的主要措施及相应的注意事项，以期更好地促进中学英语教学效率的提高。
关键词：中学英语；个性化教育；英语教学
随着社会的逐步发展和全球化进程的日益深化，人们对英语的重视程度也在逐渐提高。中学阶段是学生精力最旺盛、学习能力最强的时期。因此，作为英语教师，我们应该及时把握这个最佳的时机，促进实现中学英语个性化教育，提高英语教学质量，主动承担起培养现代新型人才的重源于：论文格式范文网www.618jyw.com
要使命，从根本上提高我国学生的综合素质。

一、中学英语个性化教学概述

(一)中学英语个性化教学的主要内容

个性化教学主要是指教师应该依据学生具体的学习特征、学习能力、学习兴趣及学习目标来调整、选择英语课程的教学内容。中学英语教学课堂内容十分丰富，主要包括了听、说、读、写等。在实际教学过程中，中学英语教师不应该一味按照自己的喜好及课程标准的要求来进行授课，还应该重视学生的主体作用，从学生的实际情况出发，有重点、有难点地为学生进行授课，通过开展个性化的教学模式，突破过去以教师为主体的教育方法，使得每一个中学生都能在课堂中找到适合自己的学习方法，扬长避短。

(二)中学英语个性化教学的主要方式——计算机辅助教学

随着社会的高速发展，现代多媒体等信息技术在近几年发生了翻天覆地的变化，尤其是以计算机为主的技术，更是被广泛地应用于现代教学中。利用计算机来辅助教学可以通过各种生动形象的图片、视频等手段，改变传统教学枯燥、呆板的教学模式，教师可以根据学生不同的学习特点，来开展个性化、科技化的教学模式。此外，通过合理地引用计算机辅助教学方式，还可以帮助教师与时代接轨，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，提高中学英语的教学质量。
现阶段，科学地利用计算机辅助教学方式具有如下几点优势：其一，有助于充分激起学生对英语的学习动机、兴趣、等。其二，有助于学生通过自己的探索、尝试、实践来加深对英语知识的印象。计算机辅助教学方式突破了传统的视听教学的局限性，将学生作为英语教学过程中的关键角色，充分发挥了学生的能动性，使其及时和英语教师进行交流沟通，从根本上提高了中学英语教学的效率。其三，有助于及时了解学生的学习近况，利用反馈、统计信息加深对学生的了解程度，促进因材施教，利用学生的学习特征，帮助学生找到最佳的学习方式。

二、促进个性化英语教学的主要措施

(一)善于利用多媒体网络技术，丰富个性化教学的内容

音像、视频、网络信息等多种媒体为中学开展个性化教学模式提供了主要的手段，网络技术的合理使用能使英语教学更加贴近学生实际生活，丰富学生的日常学习生活。在进行中学英语教学过程中，我们应充分发挥现代技术的优势，综合利用文字、声音、图像等媒体信息，提高学生的学习热情，培养学生的创新思维与能力，丰富课堂教学内容，丰富个性化教学内容。

(二)合理利用计算机技术为学生提供个性化的学习途径

目前，众多学校教室中的计算机设备都只对教师开放，学生参与的机会十分稀少。这种教育模式极大地限制了学生的正常发展，传统的教育理念亟待转变。个性化的教育模式要求英语课堂要面向全体学生，将学生放于教学工作的中心位置，培养学生利用计算机进行自主学习的能力。首先，计算机网络中提供的各种翻译软件，能够帮助学生更好地理解英语单词，加大学生的词汇量。其次，通过收听互联网英语电台，能够培养学生的英语语感，在轻松愉快的氛围中，让学生感受到英语的魅力，激发其学习。再次，各种英语新闻网站也为学生提高自身阅读能力提供了重要的渠道。最后，新浪微博、网易博客等客户端为学生提供了用英语撰写个人生活日记的平台，能够提高学生的英语写作水平。

三、在英语个性化教学中应该注意的事项

(一)教师要提高计算机应用能力

目前，计算机成为了必备的教学工具。中学英语教师要善于利用计算机的各个功能，加强自身的应用水平。例如，在授课前，教师应该利用Office软件制作出图形并茂的课件，在上课中用课件来授课，不仅能令教师的课前准备做得更充分，同时能令学生感受到现代化英语教学的精彩，这样也适应了现代化教学的相关要求。

(二)准确定位教师在个性化教学中的作用

教师作为引导学生学习的指明灯，应该合理安排教学内容，利用个性化教学模式，突出英语教学中的重点、关键内容，以丰富多彩的教学方式，准确定位自己在课堂中的作用。例如，教师应该将板书与计算机技术融合起来，以便更好地完成教学目标和任务。

(三)合理利用计算机，抵制不良诱惑

计算机技术虽然具备了强大的教学功能，而一旦利用不当，也会让学生过分沉溺于网络游戏中，不仅起不到推动学生学习的作用，还会导致学生误入歧途。因此，中学英语教师在开展个性化教学中，应该时刻提醒学生要注意抵制网络的不良诱惑。当然，也不能让学生完全远离电脑，而是教会他们怎样利用网络资源，怎样辨识网络里的不良诱惑，并以举例子的形式告诉大家网络不良诱惑的危害，让学生学会自觉抵制网络不良诱惑。
四、结束语
计算机网络技术的发展在中学英语个性化教学中发挥着不可替代的作用。只有通过不断的改革创新，发挥计算机的优势，才能培养出适应时代需要的人才。
参考文献：
1.肖庚生，徐锦芬，张再红.大学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系研究[J].外语界，2011（04）.
2.龚亚夫.创建我国中小学英语教师知识与能力体系——中小学英语教师专业等级标准的制订[J].中国教育学刊， 2011（07）.