试议浅谈浅谈思想品德课学生良好学习习惯培养书写

叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”今天，培养学生的创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康全面发展养成良好的品德，满足每个学生终身发展的需要着眼于学生终身学习的能力和愿望，是我们教育追求的主旋律。其中养成良好的习惯特别是良好的学习习惯尤为重要，它是培养学生素质的重要组成部分，是对学生进行养成教育的重要内容，也是学生终生发展的根本。那么如何培养学生良好的学习习惯呢？根据所教学科的特点和近年来的实践，做了一些尝试。
首先，摸准情况，因势利导帮助其端正学习态度
雷峰同志讲得好：“行动来源于思想”。要想让学生行动起来，必须给他们做好思想工作。为此，我在给每一届新生上思想品德课前，都要利用一段时间对班上的每个学生做一些基本的了解，特别是学生的家庭情况和他（她）本人的打算以及对学习的看法等。在每次的调查后，基本上有这样些情况，大部分家长希望自己的孩子将来能上大学。因此，时常告诫孩子学习的重要性，教育孩子。有部分家长认为孩子有出息不一定要表现在上多好的大学，而是会赚钱就行。所以，很少在学习的问题督促孩子。还有的家长的意见是孩子自己发展，任凭自然。作为学生本人对学习的兴趣和今后的打算来讲，大部分都说没有什么兴趣也没有什么打算，只有极少数的学生想学习。针对这些情况，我一方面给大家讲述着学习的重要性，另一方面抽挤出时间作个别谈心、交流分析原因使之真正从心里认识到学习的重要性。在探究过程中，教师要以平等身份参与学生的讨论，给予学生较多的自由和宽容，以关爱之心，平等、之风，维护他们的自尊，激励他们的自信，帮助他们学会自控，唤起他们的自主意识，让他们感受成功的喜悦、体验失误的愧疚，分享互动交流的快乐和班集体的温暖。
其次，教给学生一些学习的方法
古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”通过前一段的工作，学生的学习热情可以说是激发起来了，个个蠢蠢欲动，可多数学生却很茫然，苦于无从着手，这时我趁然打铁试图教给学生一些学习的方法。如预习、听课、作业、阅读等的方法。

1、授给预习的方法

在上每堂课时拿10分钟给学生。首先，把这节课要上的内容先通读一遍。其次，我把根据教学内容设计的问题在黑板上出示给学生。第三，学生带着这些问题又在重看一遍刚才读过的内容，看否能解决或者理解这些问题，并标上记号。这样，学生对将要学习内容有了大致了解，明确了自己的重难点，使得听课更具有针对性，大大提高了学生的听课效率。

2、授给听课的方法

要求学生听课时要做到 “四要 ”（1）要仔细地看。看老师讲课要集中注意力；看老师写黑板，正副板书要分清；老师读课本要看课本，对知识要点要准确落实到位，不要似是而非，这样才能做到有的放矢，才能避免张冠李戴源于：论文例文www.618jyw.com
，答非所问。（2）要认真地听。听清楚老师讲的是什么，问的是什么，要跟上老师的讲课思路。特别在课的开头和结尾，在课的开头，老师往往爱回顾上节所讲内容并列出本节课要讲的主要内容，在课的结尾老师往往要总结当堂课主要学了哪些知识要点。（3）要好好地想。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。对课堂教学中的每一个问题，要多问几个为什么，要有主见，不要人云亦云，坚决克服只知其然而不知其所以然的听课弊病。

3、授给解问答题的方法

解答问题，格式要美观，书写工整干净，简答题、说理题要分点述说这样利于自己的思路清晰。回答问题要克服畏惧心理，要求学生：（1）认真读题，抓住关键词句审清题意。（2）尽可能搜寻教材中对这相关问题的所有信息。（3）调动眼、耳、脑等感觉器官参与，如看到的 、听到的、想到的……（4）打破原有模式，尝试从多个方面多角度进行各种新的组合。（5）行诸于文。这是解决问题的有效方法。
当然，学生良好学习习惯的培养是一项艰巨的任务，也是一个长期的过程，我们不能急于求成，需要在平时的教育教学工作中一点一滴地去积累，一次又一次的耐心帮助和指导。在教育过程中如果我们一步一个脚印的走，相信通过各方面的共同努力，一定能够使学生养成良好的学习习惯。