试述主体性如何在英语课堂上发挥学生主体性中心

【摘要】根据基础教育新课程改革要求，我们应该转变教育理念，重新认识师生关系，教师在教学过程中应与学生互动，共同发展，注重培养学生的独立
性和自主性。在教学过程中，学生在教师指导下主动地学习，教师因材施教，优化课堂教学，充分发挥学生主体作用。
【关键词】新课程改革要求 自主学习 主体作用
英语作为一门语言实践课，进行交际所需要的语言技能是靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的。根据基础教育新课程改革，作为英语教师 ，我们就要转变教育理念，重新认识师生关系，注意角色转换，把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中积极主动地参与，最大限度地发挥学生的主体作用。笔者在这几年的教学实践中，从以下的几个方面努力尝试：

1.建立平等友好的师生关系

近些年来，英语教师在课堂教学中尽量为学生创造说和练的机会，模拟各种情境，力图激发学生的主体意识，但学生并不积极参与。其实，教 师应从心理上分析学生，帮助学生克服心理障碍，建立一种友好、平等的关系，不要让学生觉得教师高高在上，要鼓励学生大胆表现自己。教师在学生 面前不要总以一种权威的形象出现，学生对教师心存敬畏，难免拉开师生间的心理距离。越来越多的学者认为，减少对学生的控制，尽量多给他们提供自主、主动和自我表现的机会，才能创造更有效的学习和激发学生学习动机的环境。因此，在教学中应创造一种使学生感到安全、宽容的学习氛围，对每个学生表现出真诚的关注，不要过分强调学习成绩，从而减少学生的焦虑。教师应先从自身做起，课堂上尽量态度和气，和学生交谈要比较亲切，拉近师生距离，要给予学生充分尊重，尤其对基础薄弱的学生要多鼓励。当然。教师也应了解学生个性差异，同样的学习内容，有的学生掌握快一些，有些学生掌握慢一些，有的善于抽象思维，有的善于逻辑思维，如此个体差异大的学生集中在同一课堂中学习，就要求教师在平时教学中，仔细观察学生的个性，在课堂教学中因材施教。比如：难一点的问题让基础好的同学回答，简单一点的问题让基础薄弱的同学回答，尽量让全班同学都参与课堂，不让学生感觉厚此薄彼。这样不仅营造了好的师生关系，也发挥了学生的主体性。

2.激发学生自主学习动机

自主学习，就是要求学生依靠自己的努力，自觉、自主、积极地获取知识。前苏联心理学家卡普捷列夫说："自主性之所以重要，首先是因为它在生活中有用，而是因为它完全符合创造的自我发展，离开自主性就不能获得发展。"教师在授课过程中，要求有效地激发学生学习主动性 。教师可有意识创设趣味生动的情境，激发学生积极参与，培养他们的技巧和能力，继而发展到自主探究。用语言、形体、情感和道具等方式，表现特定的英语场景，在课堂上启发学生思考，达到吸引学生注意力，调动学生思维的目的，尽量让大多数学生参与课堂。在教学中多使用各种教具，比如简笔画、图片等提供直观形象，能使教学情景化，更为直观，能帮助学生加强记忆，引导学生进行思维。还比如多媒体教学。这就要求教师要熟悉教材、善于挖掘教材中的激励因素，精心组织教学材料，设计教学活动，把教学内容和生活实际相联系，力求课堂教学生动、形象，使学生身临其境，设计符合学生实际情况的问题，学生在寻找答案中就能把教师所讲内容主动纳入到自己的认知结构中，转化为自己的知识。引发他们更大的兴趣，激发学习英语的动机。

3.让学生认识自己才是课堂的主人

学生的主体作用，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，学生应是教学活动的中心。教师、教材、教学手段都应为学生服务。教师应发挥主导作用，而不是传统教学中教师"满堂灌"，学生被动地接受知识。哲学中讲，事物发展的根本原因是内因。中国有句古话"教师只不过是引路人"这就是为什么学环境，同一个老师，同样一本书，不同学生却表现出不同的学习效果，学习效果好的内因起了主要作用。教师应时刻告诉学生他们才是学习的承担者，指导学生正确认识自己在学习中的作用，学习是获取知识的过程，必须让学生从常规课堂教学中转变过来，提高自学能力，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法这样才能提高学习效率，学生必须认识到只有通过自己的努力才能获得良好的学习效果，要自觉确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，要有强烈的学习愿望。

4.教师应不断更新教学理念，促进学生主体作用体现

教师在教学理念的转变，就是要在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导。作为教师在引导学生发挥主体性作用中担当着重要而艰巨的任务，新时代、新课标对教师也赋予新的历史使命，我们要转变角色，改变传统的英语教学模式，做好学生的引路人，要把以"教"为重心逐渐转移到以"学"为重心，使学生爱学习，会学习。教师在知识传授的同时，注重学习摘自：毕业论文答辩www.618jyw.com
方法的指导，要启发学生不断思考。德国教育家第斯多惠普说过："科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立掌握它们。"所谓"授之以鱼不如授之以渔"。只有这样，学生遇到问题才会自己解决，从而不断增强信心，发挥主体作用。新课改给教师提供了更广阔的学习空间，我们站在新课标实施的第一线，要不断学习探索，不断更新教学理念，不断拓展自己知识内涵，丰富学科知识，适应新课改要求，提高个人素质。只有教师自己博学多才，才能激发学生学习兴趣，满足他们强烈的求知。
总之，教无定法，作为英语教师，更应该在课堂教学中大胆灵活运用多种教学方法，不断激发学生学习兴趣，让学生有获取知识的愿望，感受学习英语的快乐，使他们想学习、好学习，成为课堂的主人，真正发挥他们主体作用，为新时代培养创新型人才。
参考文献
《给教师的一百个建议》 苏联教育家 苏霍姆林斯基
《外语教学改革》