试谈实施素质教育在体育教学中如何实施素质教育站

素质教育是指人的生理心理的基本属性和在此基础上通过人的社会实践逐渐积累形成的相对稳定的基本品质，实施素质教育对全面贯彻教育方针，提高基础教学质量，提高国民素质具有十分重大的意义。初中体育教育作为实施素质教育的主渠道之一，是学校教育中的重要组成部分，它具有与其他学科不同的独特性，有着特殊的育人优势，它对学生的教育功能是全方位的。为达到身心全面发展的目的，体育教学要顺应教育发展的主流、积极革新，而教师怎么培养学生的创新能力这就是摆在我们每位教师面前需要解决的问题。

一、从兴趣着手 精心设计教学内容。

作为体育教师在选择和设计课堂内容时要注意教材科学性、趣味性和实用性。科学性：在教学安排上做到难易适中，新旧教材选用得当；趣味性：即对所教的一些单调乏味的教材进行适当地改变，使之体现游戏性、竞争性和惊险性。因为游戏具有娱乐性，竞争性和创造性的特点，容易引起学生对体育的浓厚兴趣；适用性：教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用，同时也激起学生对学习的兴趣。因此，教师应联系学生的实际，适当安排一些诸如“跨越障碍”“负重比赛”等具有趣味性练习的游戏进行练习，这样不仅能调动学生的积极性，还有利于增强对学生外界环境的适应能力。

二、从美育因素着手，培养学生审美能力

体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程源于：论文标准格式www.618jyw.com
自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美等。在教学中，教师应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型上来，促进机能完善。教师的一举一动，都会对学生产生影响。教师要言传身教，而且身教重于言教，提高自身的审美能力。要具备美好的心灵、高尚的情 操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的统一。

三、注重教学方法，激发学习兴趣。

在方法主体上，要由过去的学生跟着练转向学生“自主练”为主，即让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，通过自身体育运动的实践去体验运动的乐趣。教师适时加以示范、讲解从事体育运动的益处，从而培养学生体育的意识和习惯。其次，竞赛法能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效地激起学生的兴趣。

四、课外活动辅教 发展学生特长

体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习。教师在必要时进行示范、指示、辅导、总结。课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项目，采用单项俱乐部制。各俱乐部由有体育特长的学生负责，为学生提供选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围。聘请有体育特长的文化课教师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。培养学生自主进行体育活动的能力和习惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生身体素质的全面提高。充分利用双休日，开展课外体育竞赛。这种体育竞赛，变以前的“选手竞赛”为现在的群体竞赛，扩大竞赛参赛人员，让所有俱乐部成员都能参加。选择有组织才能、活动能力和责任心强、技术水平高的同学担任竞赛的组织工作，由学生自己担任裁判工作，对待学生裁判应先培训后上岗。
总之，我们要在素质教育实施的背景下，革新教学手段，培养学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，才能使初中体育的素质教学得到有效的实施和发展。