谈引导学生引导学生进行自我教育

在这学期刚开学的班会上摘自：毕业论文任务书www.618jyw.com
，我告诉学生们：“这学期期末的时候，我们要评选出我们学校的‘三好学生’、‘优秀班干部’和‘优秀少先队员’。你们谁想当选？”话音刚落，几只小手自信地举起来了，随后又有一部分小手犹豫地举起来了，剩下学习比较落后的刘鑫龙和韩智宇，手放到耳朵旁想举又不敢举的样子。我看了一下孩子们，又说：“这些荣誉并不是学习好的同学的专利，如果你想获得这些荣誉，只要你稍稍努力，在座的每一位同学都有可能得到。”我重点强调了最后一句话。然后我给孩子们讲了讲各个荣誉的标准是什么，需要做到哪些才能得到。“去年我们评选这些荣誉称号，在学期末，主要是老师根据你们平时表现的优点来选，这样容易有遗漏。这学期，我们改一改评选方式。请同学们先自己选择荣誉称号，自己制定标准，然后靠你的努力实现你的目标。”
“我们自己能选择？”同学们显得很兴奋。然后我让大家先考虑一会儿。根据自己的实际情况写一个最想得到的称号，然后在这个称号下面写上要获得这个荣誉称号的标准。
迎着同学们惊喜的目光，我接着说：“在这个学期中，只要你肯努力，达到自己定下的目标，期末时肯定能得到一份奖励。”我刚说完，教师里一片欢腾。孩子们经过一番思考后，每个学生都在根据自己的实际情况，很认真地写下了自己选择的荣誉称号和标准。然后一式两份，一份留给自己，一份交给老师。
在以后的日子里，学生按自己的标准要求自己，老师对照学生自己定下的目标进行监督教育。每当有学生稍有懈怠或犯错，我就悄悄的对他讲：“不要忘了你的目标吆。”“好好努力，你一定会实现你的目标。”“不要骄傲呀。”不用老师声色俱厉地批评，学生羞愧地点点头，改正自己的不良行为。
期末的时候，结合每个学生各方面的表现，参照他们自定的荣誉标准，我把符合标准的奖励递到每个学生的手中，就连曾经学习很一般的白楠同学，也获得了“优秀少先队员”称号。孩子们捧着自己努力争取来的荣誉，个个感到激动和自豪。没有得到荣誉称号的孩子，我也肯定了他们的努力和进步，老师和同学一起找原因，鼓励他们争取下一次得到。
“最好的教育就是自我教育。”通过这次评选方式的改变，引导学生进行自我教育。让学生自主选择荣誉称号，教师监督的做法，充分发挥学生的主动性和创造性，让所有孩子体验到了成功的喜悦。经过这个学期的实践，确实收到了很好的教育效果。这既体现了老师对学生的尊重和信任，也使学生更加珍惜用自己的努力换来的荣誉，能够促使学生严格要求自己，最后获得自我教育的成功。