论学习兴趣激发小学低年级学生数学学习兴趣对策分析

【摘 要】本文针对小学低年级学生的年龄特点和思路特点，对激发学生对于数学学习兴趣的策略进行了分析和阐述，从而使学生可以在轻松的环境下，掌握数学知识，提高数学教学的效率和成果。
【关键词】小学低年级；数学学习；兴趣
小学阶段是学生刚刚开始接触完整的数学知识的阶段，由于年龄尚小，对学习缺乏相应的认识，往往根据自身对于事物的认识行动，教师难以进行强制性的管教。加上数学教学的枯燥性和计算的相对复杂性，许多小学低年级学生十分厌恶数学课程，一方面影响了自身的全面发展，另一方面也严重阻碍了教学质量的提高。因此，教师要从学生方面着眼，以学生的角度进行思考，运用相应的手段，激发学生对于数学学习的兴趣，从而提高数学教学的效率。

一、营造轻松的教学氛围

对于小学低年级学生而言，刚刚进入学校，面对着完全陌生的环境和同学，会本能的产生紧张心理，这是不可避免的。这时，如果课堂教学环境过于严肃认真，会使得学生的紧张情绪不断放大，进而影响其学生和与同学的交流。在数学教学中更是如此，枯燥的知识加上严肃的环境，估计就算是大人也会产生烦躁的心理。因此，教师必须根据学生的特点，为学生营造出一个轻松愉快的教学环境，使得课堂教学更加灵活，知识更加直观形象，将课堂生活化，使学生可以有一种轻松的心态，进而才能激发学生对于数学学习的热情，培养学生的学习兴趣。可以将相应的数学知识通过生活中的常见问题，引导学生进行思考和计算，从而使学生产生主动探索的动机，也可以在学习中认识到自己的不足，激发其对于事实的好奇心，自然而然地形成对数学的兴趣。

二、改变死板的教学方式

传统数学教学方式以粉笔板书为主，教师在一旁进行讲解，向学生灌输知识点，极端地枯燥无味，自然难以激发学生的学习兴趣。所以，要对传统的死板僵化的教学方式进行改变，充分利用道具、多媒体的教学手段进行数学知识的传播。可以在教学中播放数学知识和计算相关的小故事，以学生乐于接受、易于接受的形式，对数学知识进行讲解。一方面，教学电影的形式可以充分吸引学生的注源于：论文网www.618jyw.com
意力，提高课堂教学效率，另一方面，可以引起学生的兴趣，提高学习数学学习的积极性和自觉性。例如，在对加减法的概念进行教学时，可以选择学生比较喜欢的卡通形象，如喜羊羊等，通过教学视频的方式，使学生可以直观了解到“来了”就使用加法，“走了”就使用减法，加法越加越多，减法则越减越少，将抽象的概念直观形象地表现出来，自然变得浅显易懂，容易激发学生的学习兴趣。

三、灵活运用教学游戏

玩闹是孩子的天性，游戏是儿童的心理特征。对于小学低年级学生而言，刚刚进入校园，尚处于玩闹的年龄，爱玩是很正常的。教师不仅不能横加批评，相反还要合理利用这个特点，通过教学游戏的方式，为学生提供动手、动脑、动口的学习活动情境，从而激发学生的学习积极性和学习兴趣，使得学生可以在玩耍中掌握数学知识，获得全面的发展和提升。小学低年级学生正处于思维成长的关键时期，也可以说学习的奠基时期，根据学生的年龄特点，可以在数学教学中灵活运用教学游戏，通过寓教于乐的形式，加深学生的记忆，改变学生对于数学的厌烦心理，使学生认识到数学学习的快乐。例如，在对“10的分与合”进行教学时，要避免传统机械记忆和重复练习的方式，采用找朋友的游戏方法帮助学生进行记忆。首先，让学生从1到10这些数字中，任意选择一个自己喜欢的数字，利用纸条贴在自己身上，之后在班级中寻找可以与自己组成数字10的同学做朋友，并利用儿歌的形式，对口诀进行传授，加深学生的记忆，使学生在玩乐的同时，牢固掌握这个知识点。

四、为学生提供动手操作的机会

小学低年级学生是爱玩的，也是好动的，这同样是天性使然。因此，在数学教学中，教师可以为学生提供动手操作的机会，利用教学道具，使学生可以亲手操作和摆放，从而激发其对于学习的兴趣。动手操作可以从多个方面，调动学生的感官，参与数学的学习。在迎合学生年龄和思维特点的基础上，使学生处于教学活动的主体地位，其思维可以得到充分地发展，培养其对于学习的兴趣，使得数学学习更加高效，更加轻松。例如，在学习“统计”的概念时，可以利用相应的教学道具，为学生创设一个形象的情境：奶奶过生日，怎样可以清楚的看出来了多少人呢？可以利用人物头像，引导学生对来的人物进行排列。之后，引导学生对自己排出来的队列进行人数清点，看谁数的最快。经过讨论，学生一致认为整齐的横排和竖排可以更加清晰地对人数进行计算，使得教学的目的自然达成。这样，不仅使学生可以获得成功的喜悦，也可以加深其对于知识的印象，以后只要一提起统计知识，这个事例就会在第一时间出现在学生脑海，进而回忆起相应的知识，使得教学效果得到提升。
五、结语
简单地说，对于小学低年级学生数学学习兴趣的激发和培养，只需要结合学生的年龄特点，抓住学生的心理，遵循其对事物的认知规律，对教学策略进行合理改进，就可以起到良好的效果。
参考文献：
卢海程.激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究[J].考试周刊，2012，（8）：70-71
张玮.浅谈小学低年级学生数学学习兴趣的培养[J].读与写（下旬），2012，（3）：166