研究对策初探高中物理教学中有着不足和策略

摘 要：在新课改的背景下，高中物理教学已经发生了巨大的变化。高中物理作为一门理科类的科目，表现出相对比较独立的特性，并且在高中的所有科目中占据着十分重要的地位。然而，由于受目前教学环境的影响，在高中物理教学中仍然存在很多复杂的问题。详细地论述了高中物理教学中存在的问题以及解决问题的方法。
关键词：高中物理教学；存在问题；解决方法
在高中的各类学科中，学生普遍认为物理学科学习起来比较困难，又由于物理在高考中所占分值比例较大，因此，深受教师和学生的重视。为了应对高考，高中物理教师在课堂上会不断重复机械地讲授与考试相关的知识点，导致高中物理教学出现了许多不可避免的问题。

一、问题表现

1.从教师的角度看

首先，教师仍然使用传统的教学方法进行授课，如今的高中物理教学内容非常多，而且难以理解，传统教学方法已经无法满足教学的需要。因为传统教学方法忽略了学生的课堂主体地位，学生处于被动接受知识的状态，只能机械地记忆和掌握，而不能真正消化这些知识，因此，学生学习物理的积极性被大大地削弱。其次，有些物理教师不能准确把握物理教材的难易程度，导致教学活动不能从根本上实现教学所要求的目标，并且忽略了锻炼学生的实验操作能力。

2.从学生的角度看

经历了十多年的应试教育，学生已经适应了应试教育的教学方式，习惯了被动地接受知识，丧失了积极探索、主动学习的能力，从而导致学习效率降低，成为一个机械的个体。

3.从教学方式看

单一的“教师讲”“学生学”的教学方式，属于知识的单项传递，得不到教学效果的及时反馈，不仅阻碍了教师与学生之间的交流，而且也是建立和谐、融洽的师生关系的障碍。

二、解决措施

1.选取合理的教学方式

在具备一定的学科专业知识和教学理论知识的基础上，物理教师应严格遵守新课程标准的要求摘自：毕业论文摘要范文www.618jyw.com
，在授课前清晰透彻地理解教材内容，对课程的重难点以及典型的案例进行详细的讲授和分析。教学还需要采用多样化的教学方式，例如，小组教学、互动教学、游戏教学等方法都能够在很大程度上调动学生的积极性。

2.转变教学观念

教师要不断提高自身的素质，并且进行在职的自我学习和自我提高，在教学内容的选取过程中要充分考虑到学生的兴趣特点，让课程内容易于被学生所接受。教学不能仅仅依靠书本知识，还需要结合更多与物理有关的课外内容进行补充，让知识更加丰富、生动。

3.了解学生的个体特点，并且尊重学生的个体差异，根据不同学生的特点因材施教

课程内容在设置时要考虑到学生的学习能力，为学习能力不同的学生设置不同的学习任务和目标，以此来促进学生的普遍进步和激发学生的学习热情。

4.采用多媒体教学形式

多媒体能够营造真实的教学情境，激发学生进行物理探索的好奇心和兴趣。多媒体教学可以将声音、图像、视频、音频等结合起来，把抽象的感性的知识表现得更为具体和形象化，便于学生接受和吸收，在课堂上学生好像身临其境，在一定程度上促进了学生掌握和理解物理知识。

5.布置适当的练习作业

练习题的难度也应根据学生的差异选取，并及时进行讲解和处理。学生在做习题的过程中，不断提升和锻炼思考能力，培养了研究和探索的精神。
总而言之，高中物理教学应不断完善，针对教学过程中存在的问题及时采取措施进行解决。物理教师的重要任务是将“教”和“学”结合起来，传授学生物理知识，激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力，使学生的学习效果事半功倍。
参考文献：
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付公村.高中物理教学中的创新教育探析[J].中国教育技术装备，2010（1）.
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（作者单位 安徽省铜陵市第二十中学）