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分析实施素质教育数学教学中如何实施素质教育论文范文网

分析实施素质教育数学教学中如何实施素质教育论文范文网内容导读:学习毅力。  学生具有良好的数学素养,也表现在他们在学习过程中善于独立思考问题,能够有效地应用原有的知识去分析和解决问题。为此,教师在教学中,要善于引导学生积极地探索和创新,同时倡导学生在积极创设的过程中,要努力培养坚忍不拔的学习毅力,在授课中应启发学生多提问,放手让学生大胆猜想、分析并进行自我判定。在学生

  当前我国基础教育领域正在实现由“应试教育”向“素质教育”的重大转变。素质教育的根本宗旨在提高全民族的素质,使全体学生得到主动全面的发展。在素质教育思想指导下的中学数学教学可以从以下几方面入手:

  一、合理布局课堂结构,优化数学教学方式

  在课堂教学活动中,教师应对教学目的、目标、重点、难点等教学内容把握得十分准确,同时对时间的把握也应十分严格,切忌教学的盲目性、随意性。在教学过程中,从数量上说,教师要少讲;从质量上说,教师要精讲。整个教学活动教师既要注重知识的系统传授,也要注意给学生以想、说、练的机会。

  二、真正摆正学生的主体地位,创设良好和谐的学习氛围

  教学活动是教师教与学生学的双边活动,教学过程不仅是一个认知过程,而且是一个情感交流过程。在教学活动中要注意符合中学生的年龄特征和认知规律,善于激发学生学习数学的兴趣和情感,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满喜悦,学习的需要得以实现。在整个教学过程中,应始终体现“学生为主体,教师为主导”的教学原则,给学生以充分自主的权力,创建一个良好和谐的学习氛围。

  三、加强非智力因素的挖掘,培养学生良好的数学素养

  在学习上,不少学生除了本身的智力因素以外,另一主要障碍就是非智力因素上的。诸如,学得不好不感兴趣,遇到难题不能迎难而上,缺乏克服困难的勇气,结果形成恶性循环,所以在教学中应重视对非智力因素的挖掘,培养学生良好的数学素养。

  四、运用情感手段强化自我效能,培养学生学习数学的兴趣。

  自我表现是人们普遍具有的心理倾向,自我表现愿望的满足有助于自我效能的增强。在教学中,要善于抓住学生的闪光点,不失时机的给予鼓励和表扬,学生的自我表现愿望得以满足,学生的学习兴趣也会愈加浓厚。

  五、挖掘教材的潜在功能,培养学生的学习方法。

  新教材突出了基本数学思想和数学方法,在加强双基的同时,也注意了能力的培养,因此在教学中应充分挖掘新教材上的潜在功能,指导学生读书的习惯,培养学生良好的学习方法。

  六、激发学生的探索精神,培养学生的学习毅力。

  学生具有良好的数学素养,也表现在他们在学习过程中善于独立思考问题,能够有效地应用原有的知识去分析和解决问题。为此,教师在教学中,要善于引导学生积极地探索和创新,同时倡导学生在积极创设的过程中,要努力培养坚忍不拔的学习毅力,在授课中应启发学生多提问,放手让学生大胆猜想、分析并进行自我判定。在学生的探索过程中,应让学生充分体会到探索的喜悦。

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