考查,数学,近五年来高考文科数学试题特点

全国高考试题是十分和宝贵的资源库，数题目来教材，是教材题目的改编和拓展，对考题作归类浅析和探讨，挖掘其潜在功能，发挥其教学价值，不失为数学教师能否准确把握高考考查、安排教学，突破难点，教学的一条捷径。对2007-2011年高考文科数学全国卷Ⅰ试题评价浅析。
五年的全国数学考题地贯彻了“在考查知识的，对数学思想策略教学论文考查，对数学能力的考查”的命题指导思想。但以上纵向回顾以“知识点覆盖考查命题”向“能力要求考查命题”的转变是高考命题革新初中英语教学论文的方向，这新课程革新初中英语教学论文对学生数学学习预期达到的。回顾07—11五年来的全国卷Ⅰ考题不难，考题在全面考查学生思维能力、运算能力、空间想象能力综合运用数学知识浅析和解决理由的能力的上，逐步开始并加大考查学生的学习潜能、革新意识和探究精神，并在学生的数学思维能力考查上加大了区分度。下面以两个作简单：

一、整体上看，试题仍十分对知识、知识和数学思想策略教学论文的考查

数学知识和数学思想策略教学论文是中学生数学素养的组成，学生深造所必需的要求。高考试题避开的要对这的考查，在命题考查中，有一些值得。
1．教材在命题作用。教材是数学知识和数学思想策略教学论文的载体，是学生学习和教师教学的，理应高考试题命制的源泉，高考命题时一般都比较发挥教材的功能。实际上几乎每年的高考试题下来，都以试卷中找到大量以课本习题为素材，变形、延伸或条件拓展命制出来的考题。这样本意正是引导师生复习时要跳出“题海”，回归课本，教材习题在数学学习作用。
2．对主干知识、热点理由的考查。高考试题对于数学知识的考查，既性，又强调。主干知识是支撑数学学科知识系统的内容，考查时必定教育论文要保持较高的比例，并力求达到的深度，形成区分度，这些构成了高考试卷的。实际上这几年的高考试题题主干知识在层面上的考查，中档题和高难题则制约小学语文教学论文梯度，平稳推进，逐步提高，每题均设有明确的考查意图，即于以不同层面上达到对数学主干知识的考查，又能在层面上对学生的数学思维及能力形成区分，达到高考选拔的目的。
3．对数学思想策略教学论文及思维品质的考查，数学通性、通法的运用。数学思想和策略教学论文是数学知识在更高层次上的抽象、与提炼。，高考试题历来比较对数学思想策略教学论文的考查。五年来的考题中，几乎处处对数学思想策略教学论文的考查，既全面，又，使得试题处处蕴涵“思想”性，又不失层次性。命题均以中学数学教学的数学思想和策略教学论文立意，淡化特殊技艺，通性通法，以本质上考察学生对数学思想和策略教学论文的掌握及理解。这些都提醒在教学和训练中应的。
4．对新增内容（实际上新增的数学探讨策略教学论文）的考查。五年来的试卷对新增加内容（向量、概率与统计、导数）的考查试题占全卷分值均为25％左右，这一比例与这些内容在教学中所占的课时比例大致。所以对立体几何解答题的命制，仍强调既可用传统推论述证的策略教学论文解决，也可空间向量计算求解，但以五年来进展走势来看，用空间向量解题似乎越来越有优势。
上看，试卷对新增内容的考查力度，但又严格制约小学语文教学论文了考查深度，考查学生的革新意识和动手能力，这样目的引导一线教师要高中数学课程革新初中英语教学论文的进展方向，在日常教学中培养并促成学生自主学习的习惯和探究的精神，处理好新增内容在数学学习工具性作用。

二、在考查的中，逐步深化能力立意，对数学探究和革新意识的考查

1．考查学生在新情境中解决理由的能力。五年来的考题在主干知识的考查上一致，但在同一理由的考查上，又有变化和革新，力求出试题的新面貌、新情境。
2．考查学生探究理由的能力。学生的解题探讨，设计不同层次的探讨理由，是考查学生探讨新思维能力的。这一点在每年试卷的解答题种都，累述。
3．考查学生的数学思维能力。近几年的全国卷考题进展走势是“少考一点推证、运算，多考思维、判断”，试卷整体运算要求减弱，但思维容量加大，思维要求提高了，了对数学核心能力（思维能力）的考查。试卷中试题表面上看是计算理由，但考查的是如何选择正确的思维方向及公式变形的能力，题都有不同的策略教学论文选择，但学生选择何种策略教学论文出了思维的差别。有些题能力弱的学生花较长时间推理运算，能力强的学生则作图、取特值和数学规律而解决。不同的深思小学英语教学论文策略教学论文、不同的运算途径出考生的能力差别，这也正是高考考查的，拉开区分度的手段。

三、加强运用意识，数学与现实理由的联系

加强运用意识的培养和考查是教育革新初中英语教学论文的，数学科自身的特点所决定的，即将的新课程在这一点上体现得越发显著。这类考题考查学生对现实理由的数学理解，要求学生现实的生活背景和素材，提炼出的数学模型，将现实理由转化为数学理由，并用数学知识和策略教学论文解决的能力。这几年的数学运用题始终是在概率上面做文章，以数学角度来看，题目都不难，但对学生来说，读懂题意（这对于学生来说是难点），准确建立数学联系及模型，迅速解决理由是值得的理由。
总之，近五年来的文科高考数学试题是在平稳中革新初中英语教学论文，在继承中革新，将考与考能力有机。备考的原则是以“积极”的“不变”应对“新颖”的“万变”，抓纲扣本，三基，要主干知识，知识的交叉点和点，学会以实际理由中筛选出的信息和数据，探讨其数量联系和数学联系，建立数学模型，进而解决理由。