学生,毽子,实践出真知

去年有幸参加了江都市综合实践活动的说课比赛，为了准备比赛我了大量的，翻阅了，写成了一篇质量较高的说课稿，的发挥在全市了较好的名次。说课稿的写法遵以这样的四个原则：
一、说理性
备课，以教案“怎样教”；上课，以课堂教学“怎样教”。而说课要说出“怎样教”，还要说清“为这样教”，要让听者知其然，还要知其所以然。说课区别于备课、上课，形成独有特点的。说课要求教师以教材、教法、学法、教学程序四个阐述，强调说出每一内容的为，即运用教育学、心理学等教育论述知识去阐明。
二、科学性
课堂教学要求教师以科学的论述为指导，用科学的策略教学论文解决教学的矛盾和理由。教师遵循教学原则去设计教学程序，教材的处理、挖掘及传达具有科学性、逻辑性和思想性。

三、高层次性

听课的是懂教材、熟业务并具有教研的领导和教师，所以，要学习先进的教改经验和教学策略教学论文，学习有关教育论述，充实说课论述，是对教材的处理，教法的选择，板书的设计，语言的推敲，比以往备课更为精心，教学结构更趋。
四、预见性
说课要求教师讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力、学习态度、思想情况、心理特点、非智力因素等的差别，浅析。估计学生对新知识的学习会有困难，说出不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出设计提问的理由，估计学生如何回答，教师怎样处理。
下面《综合实践活动——劳动与技术》五年级上册《塑丝毽子》，的谈一谈说课稿的写法：
一、说教材
说教材要说清楚教材系统、内容及教学。说教材内容时多说，也可少说，可按上面的说，也可说，要因教材而定。比如：《塑丝毽子》是《综合实践活动——劳动技术》五年级上册小塑料工单元模仿制作教学内容。小塑料工单元分为两：一模仿制作；二设计制作。《塑丝毽子》属于模仿制作的教学内容。“模仿制作”是引导学生观察作品，模仿制作，在掌握策略教学论文的上形成技能，激发革新。这样很清楚地让评委知道本课在教材地位与前后内容之间的联系。在阐述教学时细致：知识：运用多种策略教学论文观察、感知塑丝毽子，毽子的制作策略教学论文。能力：毽子的实践制作，培养学生的观察、动手能力。情感：使学生热爱劳动，体验劳动的喜悦，享受劳动的成果。再加上本课的课时安排和教学准备。

二、说教法、学法

说教法、学法时有三种策略教学论文：1.教法和学法叙述。2.教法和学法合在一起。3.教学策略教学论文穿插在教学中说。在比赛时的是种策略教学论文收到了良好的效果。本节课教法的指导思想是：激起学生的兴趣，引导积极思维，热情参与操作动手，深思小学英语教学论文，讨论等策略教学论文，自主巧妙地解决理由。在整个教学中，运用情境教学法、演示法、激励法。
制作“塑丝毽子”所要运用的对折、穿绳、梳理等技能，在学生的日常生活中经常使用，已有经验，对五年级学生并不困难，本课教学中，学生将合作法、讨论法、课外延伸法，来手工制作，做到把课堂还给学生。这样的说法的好处清晰，评委听到了也易懂，层次分明。

三、说教学程序

如何安排教学的，固定方式，把整个的安排先说出来，再逐再说，把的内容说完后，再依次说下个的内容，之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。学生直观的视觉感知，吸引了学生的有意，激发了强烈的学习，积极的为后面的动手实践作好了情感上的准备。
选择教学策略教学论文来突破教学的重难点，很的。指导是实践的保证。教师突破难点时以理由的形式抛给学生，大大激发了学生的思维，培养了学生的合作探究能力，了学生之间的思维互动。在技术指导中，我将多媒体教学课件直观、灵活的优势，展示操作，使学生在头脑中形成感性认识，的操作特写镜头的方式直观地呈现在学生面前。的是让学生熟悉的制作策略教学论文和，储备技术知识，培养技术能力。
综合实践活动课程是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会生活、对知识的综合运用的课程形态。它是引人入胜的课程领域，在这里学生的价值了展现，教师也会在指导中受易匪浅，说课稿教师理念、素质的。作了粗浅的探讨，希望教育部门、学校的领导给予的，让综合实践活动课程开发学生智力、培养学生实践能力的一门综合课程。