试议课堂教学谈中学音乐课堂活动设计与课堂教学之间联系中专生

更新时间:2024-02-28 点赞:23883 浏览:100725 作者:用户投稿原创标记本站原创

中学音乐课堂活动设计的主要目的就是让学生能够充分动起来,让学生在学习中感受到音乐在生活中的乐趣,可以是中学生自身的价值观、情感以及认知态度的培养,也可以是新课标对我们中学课堂活动的新要求。而音乐课堂教学的主要目的就是让学生自身的基本技能得到很好的培养与锻炼,对于基本的乐理知识能够熟练掌握。这就要求学生在课堂学习过程中能有一个严肃的学习环境,所以课堂教学就会出现气氛比较紧张的局面。音乐课堂活动设计理念与我们课堂教学之间存在着很大的矛盾,这是课堂教学形式所决定的,在教学过程中如何才能够避免这一矛盾的产生还需要我们进一步的研究与思考。本文就对这一矛盾进行相关的研究和论述,使两者之间的矛盾能够得到化解,达到我们共同的教学目的。

一、两者之间的不同点

(一)教学形式上的不同

在中学音乐课堂活动设计过程中,我们主要的设计观念是让学生内心能够得到发展。在进行活动过程汇总时我们不难会想到的一点就是让学生能够动起来,通过行动让学生去感受音乐,通过行动让学生能够发自内心的享受音乐,内心能够得到不断的陶冶,这是我们音乐课堂活动设计的宗旨所在,也是我们开展课堂活动设计的准则。而中学音乐教学过程中主要以音乐的理论知识与基本技能训练为主课堂教学模式,其最主要的特点就是要有一个良好的教学氛围,以教学步骤为基础,按部就班地培养为主要思路。两者的不同之处就是相对“动”与“静”的教学形式不同,这两种不同的教学形式各有其优势也同样存在不足,我们应该充分地认识到这一点。

(二)教学手段与方法之间的不同

在两种教学模式之中,教学手段与方法之间存在很多的不同之处。对于课堂教学活动设计来讲,我们主要的教学方法与手段就在于与学生进行的互动交流比较多。在进行中学音乐课堂活动设计时,教师通过不断的引导能够使学生朝着正确的方向用心灵感受音乐,这样学生的内心才能够得到改变,对于学生情感的认知才能够起到一定的促进作用,让学生的内心能够变得更加细腻,能够去感受生活,这是我们课堂活动设计主要遵循的教学方法和手段。而音乐课堂教学则不然,在教学过程中教师主要进行有规律的引导,与学生的互动并不多。在教学过程中主要强调的是基本的训练过程,以及基础知识的掌握过程,音乐课堂的灵活性比较小,需要按部就班进行地教学。教学手段和方法也是比较老套的,一般以重复练习的教学方法为主。从这我们就能够看出两种教学模式在教学手段以及教学方法方面存在的不同之处。

(三)教学内容上的不同

在教学内容上,两种教学模式之间的不同之处有很多,课堂活动设计过程中没有固定的教学内容,只是针对学生自身能力应该得到培养这一点进行课堂活动内容设计,具有很大的灵活性。而中学音乐课堂教学过程中的教学内容是很明确的,比如,在某一时间内对于某一理论基础应该做怎样的讲解,都要在教学过程中体现出来;对于学生应该进行哪一方面的训练,应该达到什么样的效果,也都可以清晰地表现出来。这就是在教学过程中音乐课堂教学内容固定的一种表现,所以在整个教学过程当中,学生自身的学习积极性会受到一定的影响,课堂教学效果并不尽如人意,对于这一点我们应该充分认识到。从上述的论述中我们可以看出教学内容也是两种教学模式的不同方面。

(四)教学氛围的不同

中学音乐课堂活动设计对于课堂氛围的要求则是比较高的,它要求我们在进行课堂活动设计时对学生的积极性需要不断地调节,要求学生对于音乐的认识有所改变。而中学音乐课堂教学则不是这样,教师对于学生课堂气氛的要求并不是很高,仅需要保证一个良好的氛围让学生能够得到更多地练习基础知识的机会,使学生自身的基本训练能够得到夯实。我们从这一点就能看出两种教学模式对于教学氛围的要求也是有所不同的。

二、两种课堂教学模式的合并与互补

(一)两种教学模式之间注重“动”与“静”结合

在进行中学音乐课堂活动设计与课堂教学过程中,我们应该倡导两者进行动与静的结合,在课堂活动设计中将“静”这一种教学形式融入其中,让学生可以在一定的时间内能够充分体会音乐的意境。在课堂活动中融入学生的基础知识以及训练,这对于我们课堂活动设计提出了新的要求。而在课堂教学过程中,让学生能够相对的“动”起来,使学生自身的思维方式可以得到转变,让学生与教师的互动增加,这对于我们教学氛围的改变有着非常积极的作用,同时这也是新课标给中学音乐课堂教学提出的新要求。我们在教学过程中应该深刻地认识到这一点,在教学的形式上要进行两者的融合,起到化解两者之间矛盾的作用,满足我们中学音乐教学的需要。

(二)教学方法应取其长避其短

在教学方法上,两种不同教学模式应该进行相互的融合。在音乐课堂活动设计过程中让传统教学手段的优势能够得以发挥,这样可使学生能够掌握更多的基础知识,同时使他们的内心得到充分的优化,进而使我们课堂活动设计更加有意义。而在课堂教学过程中,教师应该多与学生进行互动交流,让学生能够真正地认识到音乐课堂教学过程中音乐的体验起到的积极作用,同时也可以使学生自身的乐理以及基础知识得到进一步夯实,学生内心的满足感也可以得到进一步的增强。这正是两种不同教学模式所要达到的共同的教学目的。

(三)在教学内容上两者都应该遵循以不变应万变的教学思路

我们也应该在两种模式的教学内容上进行中和。音乐课堂活动设计过程应对教学内容进行相应的固定,让学生自身的能力能够得到定时和定向的培养,这样在课堂活动设计过程中能够达到培养学生的目的与要求。而在课堂教学过程中,教师应该对教学内容进行不断的优化,使教学内容能够更加灵活,同时,针对学生的不足来进行有针对性的培养,这对于我们教学氛围的转变能够起到巨大的作用。这也是两种教学模式间的矛盾能够得到化解的关键所在,我们教师应该充分认识到这一点。源于:硕士毕业论文www.618jyw.com
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