谈谈课堂教学有效利用多媒体技术推动高中数学课堂教学

摘 要：如今科学技术已经得到了快速的发展和提高，各行各业信息技术也都很广泛地被应用，学校也不例外。现在各所高中均已经配备比较先进的多媒体设备，这种设备对教学方式、教育观念以及教学手段都产生了很重要的影响。而在数学这一门自然学科中使用多媒体技术的，能够进一步的达到增强数学课的教学效果和质量的目的。本文根据高中数学的特点说明了在高中的数学教学当中应用多媒体技术的具体方法以及应用特点。
关键字：多媒体技术 高中 数学 特点
多媒体技术具有非常多的优点，比如：动态逼真、快速准确、信息量大，带给了高中数学的教学工作很多的便利。多媒体技术能够打破空间和时间的限制，用真实的人物和色彩、直观形象的图案、逼真的声音直接或间接向学生们进行演示，提供给学生们最好的形象美和视觉美，从而把学生对数学学习的兴趣调动起来，培养学生的创造能力、想象能力、观察能力、思维能力，并调动起学生的情感，使其达到最佳的心理状态，认真高效的听课。

一、高中数学的特点

高中数学作为一门基础学科，能够帮助学生认识到数学和人类社会、数学和自然界之间的关系，认识到数学的文化、科学价值，增强学生提出问题、分析问题、以及解决问题的综合能力，有利于学生理性思维、创新意识的形成。而且数学学科比较注重逻辑演算和推理能力，这有利于对学生的空间想象能力、计算能力、逻辑思维能力进行培养，还能够增强学生使用数学知识对实际问题解决的能力。

二、在高中的数学教学当中，多媒体技术的应用特点

多媒体教学集影像、文字、动画以及图像于一身，使用这种教学方法能够充分的把学生的学习活动以及多种感官调动起来，有效的促进学生积极主动地学习。在高中数学的教学中，多媒体技术的应用十分广泛，总体来说，具有以下特点：（一）只要充分地对多媒体技术所具有的交互性特点加以利用，就可以编写出具有很强控制性的模拟演示。比如说老师需要讲解数形结合的相关内容时，就可以利用多媒体的这个特点，利用flash软件或者是幻灯片，将题目的每一个步骤都演示出来，更易于学生理解。（二）对多媒体技术当中的图形闪烁、定格、移动和色彩变化、同步解说等手段加以利用，能够更好地对教学的内容进行阐述。（三）对多媒体技术独特的综合处理、图文并茂功能加以利用，比如说我们在学习人教版高中数学《圆与圆的位置关系》这一章节时，我们可以选择几道题，将其编制为“一题多解”，在多媒体上演示解题的步骤，使学生能够根据所演示的内容进行比较，培养学生灵活运用知识的良好习惯。（四）我们可以使用多媒体的音频以及视频技术，分层显示数学教学的内容，帮助学生深入浅出的了解知识，系统地将所学的知识掌握住，从而达到融会贯通、提纲挈领的效果。
在高中的数学教学当中应用多媒体技术的具体方法：
（一）课前准备工作。想要成功地进行课堂教学，一定要做好课前的准备工作。在进行备课时，如果考虑到多媒体技术的使用，一定要正确的认识到课堂教学中多媒体技术所具有的工具性以及辅助性地位，将其与传统的教学方式相结合，比如说板书。让学生在听课时能够感受到严密的数学知识推理过程以及非常强的逻辑思维能力，对数学知识本质更加的了解和认识。
（二）课件的制作。所制作的课件是否优良会对课堂的教学效果产生直接的影响，优秀的课件需要具有合理有序的布局、简单明了的结构。在对课件的版面进行布局时，我们可以将其分为习题版块、例题板块、主干知识版块以及本节课主题问题版块。在制作多媒体课件时需要本着学生的注意力能否集中、所制作的内容是否对知识内容的教学有利，还需要注意到学生的视觉、听觉等因素，以及色调、图片、声音以及动画的使用。
（三）课件的使用。老师是否能够合理有效地对多媒体技术加以运用，会直接地对高中数学课堂的教学效果产生影响。以下是使用多媒体技术进行高中数学教学的例子：
1.老师在讲授人教版高中数学《独立重复试验与二项分布》这章时，把在上课之前已经准备好的课件由接下来要讲的新课导入到猜数游戏当中，并使用幻灯片反映出来，然后让学生通过游戏将表格完成。这个猜数游戏的玩法是：准备好五组数字，这几组数字都是由01或者是10组成，只要学生能够答对三组即为胜利。如果有很多学生因为还不是十分了解游戏的规则，导致很多的表格内容不能完成，老师便可以进行下一个阶段，也就是直接地将定义和公式用幻灯片呈现出来，并进行讲解。
2.老师在讲解人教版高中数学 《椭圆定义》这章时，老师可以先使用多媒体设备播放一段行星运动的动画，然后引导学生们进行观察，并布置相关的任务，将概念引入进去。在推导椭圆的标准方程时，老师可以一边引导学生们观察行星运动的轨迹，一边在黑板上将公式推导出来。在讲解这一章节的例题时，老师可以使用幻灯片或者是投影，将题目在大屏幕上显示出来，然后用板书进行解答。在布置相关作业时，老师也可以使用多媒体设备把作业的内容和思考题投放出来。
三、总结
在高中数学的教学中，多媒体技术的使用就像是一把双刃剑，有好的地方也有坏的地方。我们在教学的过程中需要注意多媒体技术是不能完全地取代传统教学的，但是我们只要合理地使用，将多媒体教学和传统的教学方法有机 结合起来，那么多媒体技术就能够使抽象的内容变得直观形象、拓宽学生的思维、增强学生理解和记忆数学知识的能力、提高教学的质量等优点便会显现出来。
参考文献：
何山.浅谈多媒体技术在数学教学中的应用[J].全国商情（理论研究）.2010（23）.
李娟.对运用多媒体教学的实践性思考[J].中国教育技术装备.2011（18）.
[3]陈峰.浅谈多媒体在教学中的应用[J].知识经济.2010（20）. 源于：论文提纲范文www.618jyw.com