探索试论试论新媒体环境下高职院校就业教育

摘要：随着新媒体技术突飞猛进地发展，高职教育工作者应充分认识和把握新媒体环境下的高职生就业，不断探索新媒体环境下开展高职生就业教育的新路子和新方法，对进一步加强和改善新形势下的大学生就业环境有着重要的现实意义。
关键词：新媒体；高职院校；就业教育
随着新媒体技术突飞猛进地发展，互联网的发展、普及，各种信息终端设备的崛起，网络、手机媒体等涌入校园，对于在校的学生而言，教师和书本不再是全部知识的来源，新媒体的迅速发展给高校就业指导工作带来了机遇与挑战，新媒体平台成为针对大学生进行就业教育的一个非常重要的平台。高校就业工作者如何利用新媒体来加强对大学生的就业教育，无疑成为当前各高校所面临的重要问题。

一、新媒体环境下高职就业教育中的信息传播特点

新媒体是相对于传统媒体而出现的一个具有动态倾向的概念，利用数字技术、互联网、数字广播、手机短信、移动电视、网络博客等向不同的受众提供信息和娱乐服务的传播形式。相对于报刊、广播、杂志、电视四大媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。高职校园里的新媒体主要是指手机和网络，其中网络媒体包括网络博客、电子邮件、手机报、、MSN、飞信及高校BBS等，深受高校大学生的关注和喜爱。新媒体的信息传播有以下几个特点：多样化、简捷化、互动性、虚拟性、隐蔽性、安全的脆弱性。

二、新媒体环境下高职院校就业教育的机遇与挑战

虚拟社会的上述特点给高职院校就业教育带来了很大的便利，但也带来了不容忽视的负面作用。
（一）新媒体环境下高职院校就业教育是人才培养的需要。高校是培养人才的集中地，新媒体环境下的就业教育就是要培养适应当今社会需要的高技能就业人才，不仅具有一定的专业知识，更具备较高的思想道德理论基础和正确的就业择业理念，这是高职就业教育的重要任务之一。通过新媒体网络这个平台，充分了解就业服务对象，牢固树立服务意识，科学构建服务体系，全面提高服务水平，增强高职院校就业教育的有效性，促进学生的成才发展。在新媒体环境下，要运用新媒体技术，以热情服务的态度进行思想教育、解决思想问题与实际困难、理解与关心学生，把就业教育落实到解决学生就业实际问题上来，要切实关心学生做到得人心、暖人心、稳人心，提高学生的综合素质。
（二）新媒体环境下高职院校就业教育是高职院校可持续发展的需要。高职院校是高校的一个重要组成部分，高职学习的直接目的不再是升学而是源于：论文结论www.618jyw.com
就业， 教育部早在2000年颁布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）指出：“高职高专教育人才培养模式的基本特征是： 以培养高等技术应用性专门人才为根本任务。”所以高职院校的就业教育尤显重要。在新媒体条件下高职院校就业教育与新媒体环境相适应，必须牢固树立发展的理念。新媒体环境下的发展理念，就是要与时俱进。高职院校就业教育要运用新媒体和现代信息手段弘扬时代主旋律，体现时代性，坚持继承性，把握规律性，富于创新性。除了更新作为介体的高校就业教育内容之外，还要注重高职院校新媒体技术的运用。利用新媒体技术创新大学生就业教育，永无止境地实践和创新观念，更新教育内容、教方法、教育手段，寻求新途径，解决新问题，追求新目标，开辟新境界，提升高职就业教育的时效性。
（三）新媒体环境下高职院校就业问题给社会稳定和发展带来的挑战。新媒体环境下高职院校就业教育工作是一个系统工程，就业问题关系到社会的稳定和发展。新媒体的虚拟性、隐蔽性容易导致虚假、失真信息的泛滥，而新媒体信息传播的简捷性使得这种虚假被轻易放大，网上、骗子随处可见，高职生是新媒体的主要受众者，在新媒体影响下，高职生在这些虚假信息下容易上当受骗，加大了学生的就业困难，从而使高职院校学生网络安全稳定问题成为高校管理中的新的重要课题。
三、新媒体环境下高职就业教育的应对策略 基于以上分析，在新媒体环境下，高职院校就业指导工作部门应该加强就业教育方式的指导和改进，注重学生综合素质的培养，培养学生成为就业中的成功典范，高职院校就业教育可以从以下几点来进行改进：（一）培养新媒体意识下正确的就业理念。高职院校就业教育要树立引导的教育理念，明确教育的目的。通过课内课外、网上网下给予正确引导，使之正确使用新媒体，识别网络信息，从纷繁复杂良莠不齐的信息资源中选择对身心发展、个人成才成长有利的信息，剔除不良信息。高职院校学生视野开阔，思想开放，但往往他们的人生阅历、经验不丰富；崇尚自我，求知强，但判断能力不是很强，网络环境下纷繁复杂的信息很容易影响到他们的世界观、人生观、价值观。作为就业教育工作者，还要提高教育者的网络技术，建立和完善就业工作网站，通过网络舆情分析把握学生思想动态，出现问题及时处理。给予他们帮助引导，引导他们正确看待、处理就业过程遇到的问题，培养学生新媒体意识下的就业理念，引导大学生树立为明天的生存与发展而努力提高自己能力与素质的观念，打破专业的限制，及时的给自己定下计划和目标，为自己未来的职业生涯规划做准备，树立正确的就业观、择业观、创业观。
（二）培养新媒体环境下高职院校职业师资队伍。当今大多数高职院校都设立了职业规划课程，但是仅仅靠职业规划老师的一两堂课是不能把就业观完全传授给学生的。高职院校的所有老师都要有一种职业观念，就业理念应贯穿在高职学生在校的全部学习生活。而且教师的教育授课渠道不局限在课堂，教学内容不仅仅局限在教材。而是通过创业思路的培养，引导学生在新媒体环境下自主寻找就业创业的机遇，就业教育不是精英教育，也不是课堂知识的灌输，而是培养大学生具有创新和创业精神的人，因此对于职业师资的组成上应该融合多学科，多领域。教师应该更具有开阔的视野和敏锐的商业洞察力和较高的网络技术，加强具有创业意识的教师培养，使各自的知识结构能够相互借鉴，掌握各种新媒体环境下的各种技能，这样才能使高职院校能够根据自己学校的专业特点建设形成一支相互融合和发展的职业教师队伍，提高高职院校的就业教育，为大学生提供教育、培训、信息、咨询等项服务，帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，实现自己的人生价值和社会价值。
（三）利用各种新媒体手段完善就业教育。新媒体环境下，就业教育打破了传统的教育模式，提供了更新的教育模式。新媒体打破了时间和空间的限制，是大学生获取就业信息的主要渠道，网络正日渐成为人们生活中不可缺少的必需品。越来越多的用人单位倾向于通过网络发布就业信息，这为大学毕业生找工作提供了极大的便利。大学生可以通过就业网站（智联招聘、中华英才网、高校人才网等）搜索相关招聘岗位、投放简历，来获得相应的求职机会。新媒体表现形式更加多样化，其信息量成倍增加，内容的无限性、传递性、即时性为就业教育提供了多元的教育和学习环境，充分发挥新媒体的网络优越性为就业教育服务，培养学生就业素质和能力。
四、结语
总之，新媒体环境下高职院校就业教育是一个庞大而复杂的系统工程，同时也是一项紧迫而现实的艰巨任务，高职教育工作者充分认识和把握新媒体环境下的高职生就业，不断探索新媒体环境下开展高职生就业教育的新路子和新方法，对进一步加强和改善新形势下的大学生就业环境有着重要的现实意义。
参考文献：
边文霞.中国大学生就业状况与面临困境动因研究成果综述[J].现代财经，2010，4.
徐海鑫，廖浩君.试析新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用[J].学术论坛，2011，7.
[3]王焕成.新媒体环境下大学生思想政治教育发展的新趋势[J].当代教育论坛，2010，8.