探讨学习兴趣略议初中地理学习兴趣培养要求

更新时间:2023-12-22 点赞:17138 浏览:72562 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:地理学科在教学时间上,课时少、时间紧,且学生对其学习不以为然。如何让学生在有限的时间里学好地理学科,兴趣的培养就尤为重要。因为兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力,且兴趣这一非智力因素在教学中的作用已日益突出。基于这一点,笔者在教学过程中利用各种教学手段,就初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣进行了具体探究。
关键词:初中地理;学习兴趣;培养策略
初中地理是一门基础学科,学生通过对初中地理知识的学习,可以了解我国的地理位置、领土范围、人口数量及民族分布、海洋范围和内海、岛屿及半岛、相邻的国家分布、行政区划等知识,增强学生的爱国主义情感,进而激励中学生为了建设祖国、保卫祖国而奋发图强努力学习的雄心壮志。但是在实际的地理教学中我们不难发现,学生对于地理知识的学习缺乏兴趣,在心理上不能认真地对待地理知识的学习,这给我们初中地理的教学产生了负面影响,当然地理教学的质量和效率也不会很好。要想提高初中地理的教学质量,就必须培养学生的学习兴趣,学生一旦有了兴趣就会从思想上重视地理知识的学习,当然也就会积极主动地对初中地理知识进行探究。那么,如何培养初中生的地理学习兴趣呢?我想从以下几个方面谈谈自己的看法。

一、设置悬念,激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激,而要在不断提出问题、在好学深思中发展深化。因此,在地理教学中,教师要注意设疑诱思,培养学生的思维能力,调动其学习兴趣。如教师在讲生物对环境的适应时可提出:骆驼刺为什么根系特别发达,而其地上部分又特别矮小?在讲授“大陆漂移说”时教师可先提问:“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层?”“为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处,却发现了古代冰川的遗迹?”学生顿时迫不及待地想知道答案。而“欲知后事如何”,学生就必须认真听课、积极思考,从中寻找到解决这些悬念的答案,从而激发了学生强烈的学习兴趣。

二、建立融洽的师生关系

融洽的师生关系是培养学生兴趣的基础。初中生个人感彩比较强烈,对于任课教师的喜恶直接影响着他们的学习状态。另外,初中学生的思想正处于一个活跃期,他们的内心世界更需要我们去关注。教师在实际的教学过程中必须要放下架子,和学生真心沟通,把学生当成朋友来看待,使学生和教师之间不会出现代沟,时时关心学生的学习和生活。这样学生不但会对教师产生敬畏心理,更能很好地完成教师所布置的教学任务。学生对于地理知识的学习兴趣也随之会大大增强。

三、在实际的课堂教学中充分挖掘地理教材的趣味性,提高地理课堂教学效果

中学生正处于好奇心强的生理阶段,他们对于新生的事物都会产生很强的好奇心。当然这种好奇心理还在于我们教师的引导和激发。初中地理课程涉及的内容广泛,其中包含很多有趣的自然现象和地理事物,这就要求我们在日常的教学中不断积累有趣的素材,比如“风吹石头跑、氧气稀又少”(海拔较高);“早穿袄来午穿纱,围着火堆吃西瓜”(早晚温差较大)的趣闻,我们要充分利用这些有趣的地理知识引导学生的学习兴趣。

四、运用多媒体等教学手段创设各种教学情景

传统的地理教学模式会使学摘自:毕业论文格式要求www.618jyw.com
生感到地理课很枯燥乏味,而借助于多媒体进行教学,则会使枯燥乏味的地理知识变得生动起来。且多媒体所具有的视觉冲击和听觉冲击会大大刺激学生的感觉器官,进而能使学生注意力集中,激发他们的学习兴趣。此外,运用多媒体教学还能将我们需要注意的重点知识很明了地展现在学生的面前,这不仅加深了学生的记忆以及对知识的了解程度,同时也活跃了课堂教学气氛。

五、将学生的实践和地理知识紧密地联系在一起

在实际的教学过程中,教师必须要将地理知识和学生的实践联系起来,教会学生将书本上的知识灵活地运用到实际的生产和生活中去。比如通过观察各种天气符号的变化来预报天气等,使学生觉得地理知识的学习对自己的用处很大,从而培养学生的学习兴趣。
总之,在初中地理的实际教学中,培养学生学习兴趣的方法有很多,我们只有在教学过程中不断地探索和总结,才能让学生充分喜欢上地理尽情地学习。
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