论历史人物浅谈历史人物在中学历史教学中意义资料网

纵观人类历史，各个历史事件都离不开当时的人物活动，各项科技发明、文学艺术创作都是与其发明人、著作者直接联系的，多年的历史教学实践使我认识到：把握好历史人物的教学意义很大。

一、可以对学生进行爱国主义教育

中华民族是富有爱国主义传统的民族，在我国历史上曾经出现过许多杰出的政治家、民族英雄、科学家、发明家，在他们身上闪烁着耀眼的爱国主义光环，如：战国时的甘德、石申所写的《甘石星经》是世界上最早的天文学著作，东汉时张衡发明的地动仪比欧洲出现的第一台地动仪要早1700多年，这些都能激起青少年的民族自豪感。同时，还可以结合近年来我国取得的科技成就，做到古今结合，激发学生的民族自信心。

二、对学生进行追求真理，建立远大理想的教育

例如：中国资产阶级革命的先行者孙中山先生从小就关心祖国和人民的命运，立下灭清王朝的大志，虽然经受了多次的挫折与失败，仍然不屈不挠，坚持革命战争四十年，终于领导资产阶级革命推翻了清王朝的统治，建立了中华民国，这些对青少年都是很好的教育材料。

三、对学生进行刻苦学习，严谨治学的教育

历史上祖冲之、李时珍、鲁迅等人刻苦学习的精神，对青少年有着强烈的感染力，应该具体地讲他们勇攀高峰的刻苦精神，分析他们取得成就的原因，诱导学生向他们摘自：硕士论文格式www.618jyw.com
学习。

四、对历史上反面人物的简述，使学生从另一个角度接受历史的教训

例如：袁世凯、张勋等人在辛亥革命之后共和观念深入人心的时候，却逆历史潮流而动，想恢复封建帝制，后来碰得头破血流，这些能从另外一个角度教育学生按照历史发展的趋势和规律自觉地选择革命的道路。

五、组织好历史人物的教育，有助于调动学生学习的积极性

组织有关介绍和评价历史人物的课余活动是历史课堂教学的必要补充，可以组织重要历史人物的纪念活动，组织有关历史人物传记的图书阅读活动，召开历史人物传记故事会，组织观看有关历史人物的电影、戏剧、参观博物馆和有关历史人物的专题展览，通过多种活动既能丰富学生的历史知识，又能加强对学生的思想教育，进一步调动学生的积极性。
由以上几方面可以看出，历史人物在历史课堂教学中的重要地位，但是它不是自然而然地发挥作用的，需要我们在教学中巧妙地抓住这方面的教材，对学生进行教育。