探讨作业巧用，数学作业也很精彩

在数学作业的批改中，老师们都习惯用“√”“×”来评判正误，用等级制打分。这种方法在评价学生学习成绩，判断解题的正误方面，确实直观、省事。但却枯燥乏味，评价结果往往带有片面性。不能准确评价一个学生的整体素质。而采用评语就可以弥补这方面的不足，既可以增强师生之间的感情，还能激发学生的求知。

一、加强指导，细化要求，全面提高

当学生作业中出现审题偏差、思路模糊时，可以利用评语“静下心来换种思路思考，你会闯过这个难关”；当学生是由于粗心导致计算错误时，这样的评语“再细心一点，这道题你可以做对的！”；看见学生有自己独到的见解时，用“方法太好了，你真聪明！”这样的评语就可以使学生信心倍增；当发现学生有了进步，用“有付出就会有收获，继续加油，你会得到更大的进步”给学生打气。恰当的评语可以激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。并且好的评语还可以使学生对正确和错误有一个明确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。让学生越来越自信、越来越出色。
当看到学有困难的学生的作业，也不能总是抵触，而是需要我们仔细挖掘他们的闪光点，并且积极引导，多鼓励：“相信自己，你准行！”“坚持下去，最出色的那一个就是你！”这样带有情感色彩的语言，不但可以促使学生积极去改正错误，而且可以源于：免费论文网站www.618jyw.com
增强学生学习的积极性，提高他们战胜困难的决心。

二、积极引导，拓展思维，勇于创新

恰当的评语，是打开学生心灵的金钥匙。利用评语针对不同特点的学生，适当给予点拨，以帮助学生开发潜能，激活创新思维。如，“还有没有更简便的方法？”培养学生从不同角度、不同方向去分析思考较为复杂的题目，克服思维定势的不利因素，开拓思维。运用知识的迁移转化，灵活地解答千变万化的题目。利用评语：“聪明的你肯定有高招。”“顺着你的思路坚持下去，你肯定会有新的发现。”这样的评语，尽管寥寥几句，可是它犹如一盏盏明灯，给学生指明了努力的方向，使他们迈得更高、走得更远。

三、严格要求，坚持不懈，全面发展

初中学生毕竟只有十三四岁，惰性、贪玩是他们的天性，因此，作为教师的我们不得不时时提醒、督促他们，使这些刚刚进入青春期的孩子们铭记自己的方向和目标。如，“老师不耽误你玩的时间，但是你也别因为玩耽误了学习”“有了自己的目标，并且能够为它付出努力的人才能获得最终的胜利”。
实践证明，好的评语可以从学生解题思路、行为习惯、情感态度等多个方面综合评价学生的作业，恰当的评语就像春天里的细雨滋润着学生纯洁而敏感的心田，使他们的学习、生活更积极、更精彩。