简论高效浅谈如何打造数学高效课堂

更新时间:2024-01-11 点赞:6457 浏览:22219 作者:用户投稿原创标记本站原创

课堂是师生活动的基本空间,也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道和场所。有效地课堂教学活动,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的能力提高和发展。同时,有效地课堂教学也是教师的执着追求和梦想,是学校、家庭、社会的希望,有了高效的课堂教学,既减轻了学生的学习负担,同时也减轻了教师的工作压力。课堂教学是否高效,直接关系到教育教学的质量和人才培养的实际价值,它是评价教学质量和教学效益大小的重要依据。

一、备好每一节课是实施数学高效课堂的前提

教师如果没有备课就走上讲台,就如一个没有带武器上战场的士兵。教师对于一节课的教学目标、教学重难点、教学过程等不能做到心中有数,又如何能上出一节高效的课呢?作为教师,不但要备课,还要花时间深入钻研教材,搞清所要教学的课本内容的编写意图,弄明白这部分内容在整个知识系统中“承什么前,启什么后”,对学生将要学习的内容了如指掌,这样教师才能做到随心所欲地处理教学内容,为高效课堂提供保障。在此基础上精选例题,有计划、有层次、系统地开展教学,做到“精讲多练”,进行有效地教学设计,让其在有限的时间内达到最佳的效果。

二、预习是实施数学高效课堂的法宝

对学生来讲,最重要的是学会学习源于:论文写作www.618jyw.com
,学会思考,学会发现,学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。因此,要想提高数学课堂效益,光有教师认真地备课还不够,还必须把学生也提前带进教材,也就是说要帮助学生搞好课前预习,让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。对于学生的预习,教师可以要求学生在学习新课之前的晚上进行,可以围绕课本内容进行预习,准备好必要的学具和搜集相关的学习素材。课堂上学生会讲的让学生讲,学生会做的让学生做,学生能完成的让学生自己完成,课堂教学的重点要放在学生存疑、模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,既提高了课堂教学效率,又能调动学生参与的积极性。

三、关注每一位学生是实施数学高效课堂的根本。

“色香味形”俱佳的一道菜对于没有胃口的人来说也算不上好菜,一节课的教学设计再好,教师讲得再精彩,如果学生不能真正的参与教学活动,也算不上是高效的课堂。课堂上关注每一位学生,让每一位学生都有发言的机会;课堂上尊重学生的个性差异,不回避任何学生提出的问题,课堂上对学生恰如其分的评价,能给学生学习的信心和动力。要使数学课堂更高效,教师应从关注每一位学生开始,承认其基础的差异,让他们在参与中学习,在肯定中学习,在赞美声中学习,在教师的鼓励声中学习,从而获得学习的乐趣。

四、有效的课堂练习设计是实施数学高效课堂的保证。

练习是获取数学知识的有效手段,在以往的课堂教学中,往往出现这样的现象,上完课后感觉课上得很顺利,课堂氛围也很不错。结果大出所料,家庭作业质量及其差。归根结底在于课堂上学生没有通过充分,有效的练习来巩固新知,教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺,及时调整教学过程,所以不能收到好的效果。在教学环节中我们应该承认学生的差异,在练习的设计上我们更应该承认学生基础的差别,因材施教地设计不同层次的练习,让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦,得到应有的发展,为数学高效课堂提供好的保证。
总而言之,实现高效的数学课堂需要我们不断提高自身素质,努力探索数学教学规律,改进数学教学方法,把教学当成一种创造性的艺术劳动,不懈努力,精益求精,让学生成为课堂的主人,把课堂时间尽可能多地还给学生。让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。这样才能真正打造出高效优质课堂
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