谈几点关于中学语文阅读教学一些看法资料网

阅读教学是语文课堂教学的核心。对于阅读教学，有共识也有异议，在下根据自己的教学经历，想谈三点自己的看法。

一、阅读要真实自然

课外阅读对学生往往有极大的吸引力。在我们的教学中经常发现：不少学生对语文课文缺乏阅读兴趣，然而在课外，这些学生却是那么地迷恋阅读。我们不禁要反思，为什么学生们不喜欢课本上的文章，即使堪称典范？究其原因，我认为，是我们的教育工作者太“认真”了，为了要分数，就把课文条条框框化了，有了太多的约束，而正处于青春叛逆期的中学生对此却甚是厌烦，这还谈什么学习？因此，我认为在阅读教学中，应提倡真实自然的阅读，来培养学生的阅读兴趣。
真实自然的阅读首先是真实的。阅读者为需要而阅读，为获取信息而阅读，为实用而阅读，为兴趣而阅读，通过阅读获得未知信息。阅读时要把说明文当说明文来读，把议论文当议论文来读，把文学作品当文学作品来读。读说明文能获得新知，读议论文能了解新的观点，读文学作品能受到感染熏陶，阅读的过程是语言能力习得的过程。真实自然的阅读也是自然的，不要强调太多的条条框框，不要只是为了考试而阅读，要把自己对阅读的兴趣以及想要获取的信息放入阅读中去，就不会再是被动的阅读。

二、把阅读安排在课堂上，给学生足够的时间

阅读是学生的权力。但不少教师认为阅读太浪费时间，而上课时间是有限的，就总想在上课期间把所有该讲的内容都给学生讲到，于是，课上阅读的时间就少，指导学生朗读的方法也少，而阅读是组织一堂课的基础和前提，阅读是培养学生语感的有力条件，叶老说也说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。所以我们必须给足学生时间阅读，并向学生提出切实可行的要求。
此外，不少教师认识到了阅读的重要性，但还是鉴于上课时间有限，于是就对那些较短的文章让学生课上多次进行阅读，而对于那些较长的文章，就一味的放在课下让学生去阅读，且不说学生们的自觉性有多高，单就时间次数等就不可保障，还谈什么深入理解，这对阅读教学来说是起不到多大作用的。因此，无论长文还是短文，教师都应该在课上尽量的给学生留足够的时间，以保障阅读。
对于较长的文章，我们还可以釆取撷取重点，带着问题进行精读、细读等方法。例如，《爸爸的花落了》等长文，可要求学生课下认真预习，上课时再给一定的时间让学生带着问题重新进行阅读，这样学生在阅读时就有了重点，也提高了阅读质量。

三、要指导阅读方法

（1）传统语文教学就十分重视阅读方法的指导。阅读时，古人要求熟读与精思结合，读书时要专心致志。“凡读书…须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹《训学斋规》。还要善于思考，探求义旨，古人也不赞成走马观花的读书法的，“读书以过目成诵，最是不济事。眼中了了，心上忽忽，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益。”《郑板桥集家书》。文不在多，能得其精髓即可。只有用心，方有所得。
（2）在此，介绍一种我常用的一种方法——整体阅读的方法。整体阅读就是对一篇文章，一段文字甚至一句话的完整阅读，做到从内容到形式等主要方面准确把握的一种阅读方法。这是课内阅读最常用也最有效的方法之

一、可因人而异。

①拿到材料后，先从头至尾把所有内容都读完。对有关的字、词、句、段作出标记，特别是对不认的字，不懂的词，读不通的句，以及朗读的语调、感情等作出标记。
②出现的问题要依靠自己或与同学合作探究，并养成习惯。老师可作一些抽查。如有不能解决的问题再交给老师。
③注意相关背景、有关资料、注释条款等。
④把握内容：看标题、抓主旨，用复述的方法。教师要根据不同的课文内容提出不同的要求，来检验阅读效果。例如我教学童话《皇帝的新装》，就让学生阅读文本后讲故事；教学李商隐的《无题》时就让学生想像诗歌中所描绘的景象及画面，之后用自己的话来谈体会。教学《中国人失掉自信力了吗》就让学生结合当时的社会背景，看作者举了哪些例子，又是怎样进行反驳的。当然这些要求必须让学生讨论交流，合作完成，然后推荐同学在全班交流。并不要求完美，引导同学间质疑，允许同学间争论甚至辩论，这样才能落实。
⑤理清思路，从内容和结构上考虑。这一步也至关重要。为达到目的我主要根据内容和结构设计一些问题，让学生围绕问题阅读讨论，了解文章结构。比如教学《巴东三峡》讨论作者游踪是怎样的？说说作者沿途经过了那些地方？教学《闻一多先生的说和做》讨论作者是如何写闻一多先生的说和做的。
⑥总结提高。学习一篇文章要总结其写作方法。了解作者写作本文的目的且通过什么方式表达的。 这是通过阅读的学习提高写作方法的有效途径，这也是阅读教学的一个目的。例如学习《白杨礼赞》学习其欲扬先抑的写法。教学《一厘米》学习其通过比喻句及心理描写来表现人物的方法。
总之，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”实现其作用的极其重要的内容就是阅读教学，实施行之有效的源于：职称论文www.618jyw.com
阅读教学，我们还需要不断的探讨与实践。