简谈心连心爱心、耐心、细心加事业心成为心连心

参加工作二十一年，担任了二十一年的班主任，班主任工作使我深深体会到：作为班级教育的组织者和领导者的班主任，他的言传身教，对全班学生德、智、体、美、劳的全面发展有重要的作用，尤其是后进生。一个优秀的班集体就象一座熔炉，陶冶着每个学生的情操，班级凝聚力的大小是一个班集体优劣的标志，而形成凝聚力的核心是班主任。同样的班级，同样的学生，通过不同的班主任的管理，效果则不一样，这和班主任的敬业精神，业务水平，工作方法是分不开的。

一、爱心，是班主任工作成功的前提

班主任只有对学生投入真挚的爱才能使学生信服。对学生思想的教育，需要教师真正热爱学生，对他的缺点错误“动之以情，晓之以理”不采用简单粗暴的态度，而用爱的暖流，去温暖学生，学生体会到教师的爱，教师的情，才会主动配合，从而使工作产生“润物细无声”的效果，在师生之间架起感情的桥梁，最终达到理想的效果。

二、耐心，是班主工作任成功的基础

对学生的工作，耐心是做好一个班主任的基本素质。而耐心，尤其在转化后进生工作中表现更为突出。“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进不是一天造成的。因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事，由于学生年龄小，易受环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总是有很大的反复性，好三天，坏三天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。我国著名的教育学家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这语重心长的教诲恳切地提醒我们，对学生要充满耐心。所以对学生所犯的错误我从不简单粗暴地去处理，而是耐心地做好思想工作，亲切交谈，诚恳规劝，摆事实，讲道理，一遍、两遍......直到打动他们为止。例如，我教过的王平同学，贪玩、打游戏机成瘾，智力较好，学习一般。我就拿出“攻坚”的意志和心理，苦口婆心，坚持不懈，舍得花心血和时间，从多方面，多角度做工作，争取家长的支持、配合。有了一定的转变，还继续劝导、鼓励，后来经过一年多的努力，终于调动了他学习的积极性，感化了他，使他抛弃“玩”的思想，投入学习，成绩提高较快，由班级的五十几名，进入班级前五名。2011年中考以优异成绩毕业，五科竟赛被平泉一中录取，对此学校较满意，家长也很感激，我更感到欣慰。

三、细心，是班主任工作成功的关键

要做好班级管理工作，“细心”是关键。班主任心里装着学生，时时想着自己的班级，让学生体会到班主任的关怀。针对学生年龄特点，自控能力较差，班主任只有多走走，多看看，多听听学生的反映，并及时把学生各方面的变化记录下来，就能发现班级问题及进步所在，有的放矢地和学生谈话，布置班级工作。有布置就要有检查，优点表扬，缺点批评，并责令立即改正，形成习惯。对于思想新动向，及存在的问题，及时采取行之有效措施，但不伤害学生自尊心的教育措施，力求把问题解决在萌芽状态中。为此，我担任过的班级，学生团结，班风正，学习空气浓，多次得到校领导的赞同与认可。

四、事业心，是班主任工作成功的必备条件

“学高为师，身正为范”知识是联系师生的和纽带，做为一名合格的班主任不仅要有精湛的业务水平，而且还要有爱岗敬业精神。“干一行，爱一行”，教师是人类灵魂的工程师，他的世界观、人生观，直接影响学生以后的就业观念。在我国的几千年的封建思想的影响下，对行业观形成了一个极为狭隘的观念，以为只有出人头地、高官厚禄的行业，才是理想行业。其实不然，农村教育使学生要有升学基础，就业技能，教育学生榜上无名时，脚下有路，条条大路通四方。因此我在工作中，处处表现强烈的职业责任感，让学生感到，教师的职业虽然平凡，但自己的老师，自己的班主任是深爱着自己的职业和学生的，从不把工作中的牢骚带给他们，班主任是个乐天派。教师强烈的责任感、事业心，在学生幼小、并不成熟的心灵中，留下深刻的爱岗敬业烙印。

五、心连心，是班主任工作成功的催化剂

班主任工作的对象是人，一代又一代的新人，是国家未来的主人。他们活泼好动，思维敏捷，个性极强，求知欲旺盛，这对班主任工作，无疑是在新形式下一种挑战，如果不认真对待，采取“保姆”式管理，或做“高高在上的老师”，只能是事倍功半，形成对立的局面，心连心使学生和老师的距离拉近了，做为班主任和学生 经常谈心，交换对具体事物的看法，在争论中，增进师生友谊，成为朋友，做好感情的沟通，让学生感到班主任平易近人，和蔼可亲。同样，心连心，不但不会降低班主任的威信，反而会增强班主任的形象，增加班级的凝聚力，使师生间形成一种朋友之间的和谐局面，使后进生更好的发展，从而达到心连心的目的，使班级工作更上一层楼。
以上是我对后进生工作的一点体会。 摘自：毕业论文下载www.618jyw.com