浅论浅析浅析高中历史新课程下教学心得结论

更新时间:2024-02-03 点赞:11880 浏览:46786 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在以前的学习生活中,大多数的教育理念都是被动式的学习方式,而自从课改以后教学的理念就发生了变化,从以前的被动式教学变为现在的主动式教学。这样就可以使学生的地位更加凸显出来,从之前只关注学生的学习情况到现在更加关注学生的全面发展,注重他们素质的培养。自从新课改以后,农村的教育制度也有了很大的转化,教师们越来越注重怎样在新课改以后采用新的教学理念。
关键词:高中历史;新课程;教学心得;教学感悟
高中历史教学过程的基本原则是以学生为重中之本,不单单只是教学生死读书、按部就班地学习,而主要是教学生怎样学习历史以及历史对生活的重要意义,是我们民族的根,从学习历史的过程当中学会做人、做事,发现学习的新方法,倡导学生在学习历史时能够自己主动讨论学习。在我看来,历史老师应该打破常规的教学制度,寻找新的方式,勇于突破。下面是我结合农村的教学方式,对新课改以后新的历史课的几点感悟和建议。

一、创建学史的情境和氛围,激发学生的学习动机

在学习的过程当中,我们都会制定一个目标,为了达到这个目标,我们会付出百倍的努力,这也就是我们经常讲到的学习动机。所以,在历史的教育教学过程当中怎样使学生产生积极性,将他们的想法落实到现实生活当中,就变得尤为重要。历史,一般指过去事实的记载。伟大的历史学家将过去发生的事情进行了整理记载,虽然详尽,但我们也无法忽略其具有一定的抽象性,所以理解上存在一定问题。所以,如果在课堂上,只是单纯地借助老师去讲解,就无法吸引学生的注意力,很难让学生的精力去集中。如果是在城市,就可以通过一些现代化设施来提高教学质量。但是,乡镇的条件有限,所以教师只能在课前多做一些准备,如幻灯片、录像等,让同学们感受一下还原的历史场景。

二、营造平等的学习环境,激发学生的创造性思维

新时期的教学思想和教学要求,需要教师积极地去打造一个平等的学习环境,让学生在和谐、宽松的氛围下学习。平等的学习环境,会更加有利于孩子们积极主动地去学习,更有助于培养孩子们的创造性思维。正是因为这样,每当上课的过程当中,我都会尽可能地让孩子们占据主动位置,发挥自己的思维创造性,尊重每一位孩子的想法,理解和关爱他们,让他们更好地发挥自己的潜力,展现自己的个性。若想在历史的课堂上打造平等的学习环境,培养学生的创造性思维能力,教师必须从多方面多角度去引导学生,开拓学生的思维方向来培养学生的创造性思维,让学生养成多角度思考问题的习惯。

三、培养学生的群体意识和协作精神

新的教学理念要求我们,在教育教学的过程中应增强师生之间和学生之间的合作,这就需要我们增强学生的群体意识和团结协作的精神,我们可以让学生进行分组讨论或者合作性学习等等。让学生进行分组讨论,一方面能使学生在课堂上占据主体地位,另一方面也能使学生主动投入学习当中。多年的教学经验使我明白,小组讨论的教学方法可以充分调动学生的积极性。
教学过程中,任何教学方法都要以学生为出发点。小组讨论以及合作性学习都是以学生为基本原则,所以在进行的过程当中,能充分地调动学生的积极性,让每位学生参与其中,都能够发挥自己的潜能。在教学的过程当中,老师离不开学生。同样,在学习的过程中,学生也离不开老师。在合作学习的过程当中,学生也离不开学生。这样才能使学生更加具有群体的意识,也更加能培养他们团结协作的精神。

四、探究与新课程教学相统一的评价观,发挥正面引导作用

 摘自:毕业论文文献格式www.618jyw.com
 传统的教学理念对于学生的评价是极其单一的,而在新课改以后,改变了原有的构建方式,重新建立了一个新的完整的评价体系。这对于新课改来说是十分重要的。过去的历史课堂教学里,无论是城市还是农村都是非常单一的,多数都是看学生的期末考试成绩,只根据考试成绩的高低来评价一个学生的好坏。这会给学生造成很大的压力,对他们的自尊心造成很大的打击和困惑。这在某种程度上对学生来讲是不公平的。所以,新课改以后,对学生的评价是多方面的、全方位的。
总而言之,新的教学理念需要教师拥有丰富的知识、科学的教学方法以及与时俱进的教学思想,作为一名合格的历史教师,我清楚地了解到自己的任务是多么的重要,从今往后在更加努力增强自己文化知识的同时,也要多多尝试新的教学方法,更好地融入课堂,让学生更好地理解和吸收所学的知识。
参考文献:
周明.创新思维在高中历史课程中的运用[J].中国科教创新导刊,2010(3).
苏克勤.关于中学历史教学改革的几点尝试[J].贵州师范大学学报:社会科学版,2005(4).
(作者单位 广西壮族自治区环江县第二中学)
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