分析思想政治教育网络语言与90后思想政治教育

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摘自:硕士论文答辩技巧www.618jyw.com
收稿日期:2013-03-20
作者简介:陆爱华(1965-),女,浙江理工大学校长办公室主任,研究员,主要从事教育管理和高校思想政治教育研究,(E-mail)ahlu@zstu.edu.cn。
摘要:随着个人计算机和互联网技术的广泛应用,网络语言的形式逐渐多元化,90后大学生已成为使用和创新网络语言的主体,探析这一主体在使用和创新网络语言时的心理状态等特点,对探索高校思想政治教育工作的新途径具有重要意义。
关键词:网络语言;90后大学生;思想政治工作;高等教育
10052909(2013)05016804第三次科学技术革命以来,随着个人计算机和互联网技术的广泛应用,特别是其在民用领域的不断拓展,极大地改变了人们的经济、政治和文化等生活方式。人们在使用互联网这一载体进行活动的同时,也在创造和改变着这一载体所衍生出的不同类型的文化。网络语言即归属于这种文化,它的衍生客观上依靠计算机设备和互联网的应用程序等,主观上依靠人类的语言体系、文化体系和心理状态等。从网络语言的发展历史不仅可以探寻个人计算机和互联网技术及其应用程序的发展轨迹,也可以看到民众对这种载体的接受能力在不断提高,依赖心理在不断加深,信任感在逐渐加强,互动性在日益提高,两者互相影响的因素也在增多。探寻其发展轨迹,可以了解民众的网络心理状态的变化。
目前,随着大学教学方式多媒体、网络化的普及,网络已在90后大学生的学习和生活中占据重要位置,网络语言自然成为大学生默认的、不自觉的、喜闻乐见的一种特殊的表达自身观点和互相交流的语言体系。90后大学生与以往的大学生相比,其主要特征为个性张扬、乐于表现、自主独立、思想开放、思维活跃、追求时尚、创造性强,但同时也存在政治信仰迷茫、价值取向多元、集体主义精神淡薄、自我意识偏重、心理素质欠佳等问题。因此,对高校思想政治教育工作者来讲,要做好学生工作,不仅要充分了解和掌握网络语言,还应探寻90后大学生在使用和创新网络语言时的心理状态,从而了解他们在日常生活中的基本特征,有针对性地调整改进教育方式,采取恰当高效的工作方法,真正实现高校学生思想教育工作向“以受教育者为本”的实践转变。

一、网络语言的特点及其近年来的演变

网络语言的结构特点主要是“语句表达的简洁性、词语构造的创造性、构成形式的复合性、外来词汇的广泛运用等,其功能特点主要分为幽默形象、视觉表情化、反馈时效性强等”。近年来,由于互联网技术的发展以及使用群体的变化,网络语言的形式有了演变,特点也有所改变。
(1)从早期单个的字、词向短语和变化多样的句子过渡。如从早期的“顶”、“晕”、“闪”、“粉丝”、“菜鸟”、“偶”、“稀饭”、“大虾”、“NB”、“GF”等字词”,向“贾君鹏,你妈喊你回家吃饭!”、“群主被大灰狼带走了”、“神马都是浮云”、“不给力”、“我勒个去”、“45度角仰望天空”、“伤不起”、“整个场面我要HOLD住”、“有木有”、“肿么了”等短语和句子拓展。
高等建筑教育2013年第22卷第5期
陆爱华,等网络语言与90后大学生思想政治教育
(2)网络语言中的中英文混搭或英文谐音从简单到复杂,且更具特色。如从早期的“等待ing”、“你OUT了”等到近期走红网络的“两情若是长久时,you jump,I jump(你跳,我就跳,电影《泰坦尼克号》里的经典台词)”;“十年生死两茫茫,不思量,forever young(永远年轻);问君能有几多愁,as a boy without a girl.(有个男孩儿没有妞)”。这种古诗词加英语短句形式的网络语言曾走红于“人人网”,而“人人网”是中国大学生最大的实名社交网站。
(3)从异体火星文、符号表情等到动态表情和图像表情的变化。如“劳エ”(老公)、“侽喷叐”(男朋友)、“蒶ロ耐”(很可爱)、“伱傃谁”(你是谁)等。这种异体火星文起源于台湾,台湾的一些网友最初为了打字方便,用注音文代替一些正常文字来进行交流。但如今,这类网络语言使用的频率大为减少。在网络语言发展初期,符号表情的使用频率较高,如“= =||”表示郁闷、流汗等,“^-^”表示高兴、微笑,“T_T”表示伤心、流泪,“@-@”表示呆滞等。但现在此类表情符号的使用频率也在降低,其原因在于,随着应用程序和图像处理技术的不断改进和提升,动态表情和图像表情的使用变得更为简便而生动,各种静态抑或动态的卡通图像栩栩如生,妙趣横生,用鼠标简单一点就可以发送给对方,大大增强了趣味性、可看性和动画性,而且使用极为方便,这是异体火星文和符号表情所无法比拟的。
(4)网络语言出现体系化、模式化的现象。如近期走红的“淘宝体”(来自淘宝网买卖语言)、“凡客体”(来自凡客诚品的宣传广告)、“眼中体”(来自果壳网发起的一项运动)、“咆哮体”(来自台湾演员马景涛的台词)、“琼瑶体”(来自琼瑶小说)等。这些网络语言有其特有的模式和明显的固定化特征,如固定的句型、固定的语气词、固定的标点符号等。

二、网络语言与90后大学生的心理状态

(1)网络语言形式创新的素材来源变得多元化,网络语言的包容性越来越强,而这种包容性来自民众对网络的亲切和熟悉程度的不断加强,民众不再把网络这种新媒介当作游离生活之外的一种高科技事物,而是将它与自己的日常生活融为一体。比如“贾君鹏,你妈喊你回家吃饭”这句话经常在网络上被替换成“台湾,你妈喊你回家吃饭”,民众诙谐地把期望祖国统一的政治情结寓于这句话之中;“整个场面我要HOLD住”源自台湾综艺节目《大学生了没》中的一句台词,播出后其迅速在网络上走红,亦在日常生活的交流中被广泛使用。
网络语言作为一种交流工具,从早期的单个字和词拓展到现在的句子,表明越来越复杂的网络语言形式正逐渐被民众所认同、理解和接受。同时网络语言所蕴含的具体情绪和意思也越来越多元化,它不再具有单一的特定含义,而是可以被解构运用到不同情境里表达不同情绪和思想。90后大学生在使用这类网络语言时,表现出调侃戏谑、求趣的心理特征。 摘自:毕业论文提纲范文www.618jyw.com
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Using network language in ideological and political
education for undergraduates born after 1990
LU Aihuaa, YAN Sub, ZHANG Qihuib
(a. President Office; b.College of Marxi, Zhejiang SciTech University, Hangzhou 310000, P. R. China)
Abstract: With the using of personal computers and the development of internet technology, the network language is gradually diversified. Undergraduates born after 1990 are the main body of innovating and using the network language. Analyzing their psychological states in using network language is important to explore new ways of ideological and political education in universities and colleges.
Keywords: network language; students born after 1990; ideological and political education; higher education
(编辑王宣)
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