试谈探析小学数学活力课堂构建探析

摘 要：我国正在不断推进基础教育改革工作，同时教学理念也在不断更新，为了落实全新的教育理念，小学教学课堂也需要进行相应的改革，使得小学生能够全面发展。结合多年的工作经验探讨和分析小学数学的活力课堂构建策略。
关键词：教学内容；教学氛围；激发兴趣
为了适应不断发展的经济需求和家长以及学生对教育的期望，学校需要根据现有的教育理念不断调整自己的课堂教学方式，要追求课堂教学的趣味性和高效率，以期能够在最短时间内实现预期的学习效果。因此，如何活跃课堂气氛，构建小学数学活力课堂，已经成为小学数学教学研究的重点。

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挖掘具有生活化的教学内容
教师在开展小学数学教学之前，要对所教内容有非常充分的了解，要熟悉教材的特点，能够对其进行改编，将其与小学生熟悉的并且好奇的生活中的事物联系起来，以提高学生的学习积极性，同时让学生更加形象生动地理解相应的知识点。通过挖掘生活化的教学内容，小学生能够在生活的各个方面也学习到数学知识，同时还能学会主动将数学知识与生活中实际遇到的问题结合起来，解决生活中遇到的数学问题。这样的教学内容不仅让学生学习起来毫不费力，同时还能够提升小学生的学习兴趣，极大地激发学生的思维。

二、营造和谐平等的教学氛围

有关研究表明，每个人所具备的潜力是无穷的，如何让小学生发挥自己的潜力也是小学数学教师工作的重点。要充分调动起小学生的学习积极性，让他们学会自己去探索和学习新的数学知识，就需要为小学生创造一个良好的学习氛围，让小学生在和谐平等的环境中进行学习。为此，数学教师需要在课堂上采取多种多样的教学方式，确保课堂的轻松氛围，让学生能够发挥出自己的主动性，能够积极主动地参与课堂活动，认真思考数学问题。在此过程中，教师要给予学生适当的引导，尽可能鼓励学生自主思考，同时不断地引导学生去探索新的数学知识，提前让学生对下一步要学习的内容产生兴趣，并且提前预习相关功课。轻松和谐的学习环境会让小学生不再排斥严肃的数学课堂，让学生能够体验到学习的乐趣。

三、用创意激发学生的兴趣

在新的教学理念下，传统的灌输式教学已经无法满足现有的教学要求，教师需要对此进行反思，改变传统的简单问答式教学方式，采取多种方式相结合的课堂教学方式，鼓励学生主导课堂，积极主动发挥自己的好奇心与想象力，共同营造活力充沛的数学课堂。举个例子来说，教师在传授“圆的认识”这个知识点时，可以对学生进行分组，每个小组都颁发一套画图工具，让学生按照书本的指示自己画圆。由于小学生的认知水平有限，在这个过程会碰到很多困难，在克服困难的过程中，学生能够学习和认识到圆的特点，同时掌握课本中需要掌握的各种知识。与此同时，学生在这个活动中还可以互相讨论，探索画圆的规律，老师再予以适当地指导，就能够很快地让学生认识圆的各种性质，包括圆心、圆的半径以及周长等等，能够牢牢掌握相关知识点。通过这种创意教学方式，能够激发出学生的学习兴趣，并且获得很高的学习效率，与传统的教学方式相比具有非常明显的优势，也是新的教学理念的基本要求。
总之，要适应新的课改要求，就必须对现有的课堂教学方式进行改革，要构建充满活力的小学数学课堂，让学生能够在一个轻松自在的环境中学习数学知识，实现小学教育的可持续发展。
参考文献：
武利红.让小学数学课堂教学焕发生命的活力[J].学周刊，2013（27）：125-126.
董伟.如何焕发小学数学教学的活力[J].学周刊，2012（27）：213-214.
（作者单位 雅安市汉源县料林乡大林小学）