分析初中英语初中英语书面表达教学对策实践研究设计

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书面表达能力是学生外语综合水平的体现，在初中英语教学中既是重点也是难点，书面表达需要学生在单词掌握、语法的运用以及词句的组织等方面有良好的基础。英语书面表达的能力的提升对于学生学习好外语是非常必要的，不仅是因为书面表达是学校英语考试的重点，而且英语作为一门国际交流语言，其学习重点就在于写和说的能力，提高书面表达能力能够有效促进学生对英语的实际应用能力，使学习英语真正的发挥作用。初中是学生学习英语的初级阶段，加强书面表达能力的训练有助于学生基础知识的巩固，提高英语实际应用能力，所以，搞好英语书面表达教学工作显得尤为重要。
1 初中学生英语书面表达中存在的问题
书面表达能力是对学生英语学习情况的一个综合考量，在初中英语书面表达考试中，经常是给出学生一个话题或是几个单词与短语，让学生在这些已知信息的基础上进行构思，运用这些单词或短语写出一段话。这其中既考查学生的语言构思能力又考察了学生对英语单词和语法的掌握情况。但是在学生英语书面表达时常常会出现一些错误，如：语序错乱，按照中文的写作习惯进行英文写作；单词的拼写错误，近义词混淆；句型、词组在使用上的不正确；文章冗长缺乏实质内容或文章过短；单复数及第三人称的使用；在拼写时不区分大小写标点符号使用不规范；在语句表达中走流水账，缺乏个人看法等等。这些都是在初中英语书面表达时经常出现的错误。有些错误看似微小，但如不及时纠正，就会影响学生英语的学习和应用。
2 提高初中生英语书面表达能力的教学策略

2.1强化教师与学生的口语交流，进行互动教学

在教学中增加教师与学生的互动，可以有效激发学生的对英语的学习兴趣，教师通过用英语向学生提出问题，使学生运用已经掌握的英语知识来思，然后对老师进行回答，老师的问题不必太复杂，学生的回答也可以比较简单，主要是培养学生的英语语言组织和单词运用能力，如此持续训练必定对学生的英语学习大有益处。在能说的基础上进行书面表达，学生的思想会更为开阔，将给出的单词或短语经过细致思考和有效的组织形成一篇很好的小文章。

2.2激励学生扩大自己的词汇量

大脑中掌握词汇的多少是英文书面表达的基础。没有掌握足够量的单词就没有办法进行书面写作。单词量的匮乏以及一词多义问题成为阻碍初中学生书面表达的一块短板。所以，学生们应该努力学习，扩大自己的英文单词掌握量，这样才有能力在书面表达中将自己的想法完全表达出来。但是，我们也应该明白，扩大词汇量不是一蹴而就的事情，这需要长期的知识积累。学生们可以经常翻阅英语词典学习单词，也可以阅读一些带中文注释的杂志，拓展知识面。经过自己的坚持多掌握英文单词，多了解单词的词义，为书面表达打好基础。

2.3要求学生养成记英文笔记的习惯，锻炼其英语思维能力

在学习语文时老师会要求学生写日记或记录优美的语句，以此提高学生的写作能力。那么学习英语同样如此，为了提高学生的书面表达能力，老师可以要求学生养成记英文笔记的习惯，一方面学生们在课后可以试着用英文写日记，运用所学的单词将身边发生的事情记录下来，一开始可能只能写几句话，但随着单词量的扩大和思维能力的提升，学生会发现自己的日记内容越来越长，写的越来越顺手。另一方面，教师应该指导学生把课本和在其他英文读物中出现的好的词句，一些常用的英文谚语如：“All roads lead to Rome.”——条条大路通罗马；“Just So So”—— 一般一般等，这些词句在书面表达中会经常用到，学生将这些词句记录并背诵下来，在英语书面表达中会大有用处，成为自己文章的闪光点。

2.4强化英语学习中改写和缩写的训练

改写是对文章表达方式以及语句构成形式的改编，是英语学习的一种训练方法。通过对英文文章的改写，可以巩固学生对知识的掌握以及对文章本身句义的理解。同时也发挥了学生的创造力和对英语知识的迁移转换能力。如有一段两人对话，学生在阅读后要用英语将对源于：www.618jyw.com
话内容口述出来，接着再以一段故事的形式将对话内容叙述到纸上。这样可以充分锻炼学生的发散思维，培养学生对语句的构思组织能力。如果说改写是扩充内容的话，那么缩写则是精简内容，缩写训练是给出一段较长的语句，要求学生在阅读完语句后，将多余的内容删减掉，以最精炼的语言将语句意思表达出来，这要求学生对原句的主旨要有充分的把握，这样在自己写作时就会避免废话过多，使文章缺乏主旨。

2.5强化学生语法知识的学习

语法是语言的组织形式和规律，它是语言的基本骨架，在语言学习中语法学习是不容忽视的一个方面。在英语书面表达的训练中，对语法知识的学习可以避免学生在组织语言过程中出现语序错误，使表达的意思更为准确。为了加强对英语语法的学习，一方面应该使学生弄清语法结构，找出英语的语言规律。搞清楚长短句的语句结构，语句中各个单词的词性以及在语句中的位置和作用。另一方面要强化语法的运用训练，运用语法造句，找出语句的错误，使学生的脑海中有一个清晰的语法构成。

2.6在班级内开展英语书面表达竞赛

学生单个人的学习往往会显得很枯燥，通过比较学习有助于提高学生的学习兴趣，教师可以在班级内组织学生进行英语写作的比赛，学生们自选题目，运用自己所掌握的英文知识，写出一篇英语作文，由老师对学生们的作品一一进行点品，选出优秀作品进行展览，学生们通过比较可以了解自身的不足，以优秀作品为榜样加强学习。
3 结语
英语书面表达能力在初中英语教学中占有重要地位，它反映了学生对所学的英语知识的综合运用能力。加强对学生英语书面表达能力的培养有助于强化基础知识，提高学生的英语使用水平和学习兴趣。教师在英语书面表达的教学中应该采取多种策略，从提高学生的词汇量、学生对语法的掌握、日常的词句积累等方面对学生进行锻炼和培养，为学生提高英语书面表达能力打好基础。所以，初中英语教师必须认真探究在学生英语书面表达教学中出现的问题，针对问题进行细致思考，提出相应的解决策略，为加强英语书面表达的教学发展出谋划策。