试析课堂教学如何提高初中英语课堂教学效率

更新时间:2023-12-20 点赞:17060 浏览:72116 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通。所以教师要深入学生,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。
关键词:师生关系;教学方法;英语学习;课堂效率
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长期的教学实践使我们体会到:要提高英语课堂效率、全面提高教学质量,应从宏观上着眼、微观上入手。

一、建立和谐、融洽师生关系

只有“亲其师”才会“信其道”教师只有成为学生心目中崇拜的“偶像”才能和学生之间亲密的交谈,才能成为好朋友。“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。人把现代学生比作一辆新款轿车:性能卓越,装备精良,乘驾舒适无比,在高速路上跑起来可真谓“天人合一”的一幅壮美的人类改造自然、利用自然的绝美杰作。可是一旦他自己不愿走,而且万一要在手刹或档位上,您想动他半步,还真是比登天还难。所以教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通。所以教师要深入学生,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。
成绩较差的学生往往自信心不足,学习压力大,不愿意或者不敢参与教学活动。如果长期忽视这一群体,会降低他们的学习主动性,从而影响英语教学效果。针对这种情况,教师应给予成绩较差的学生以更多的关注、鼓励,激发他们的学习热情,使他们获得进步和承认。

二、课前认真备课,明确教学目标

“只有知道去哪里,才能确定方向”只有确定一节课的目标才能明确一节课的教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材,明确教学目标,掌握重点、难点,有效地克服教学中的随意性,加强教学的针对性。同时,教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况,都要做到心中有数。其中时间的分配至关重要,它能保障一节课是否顺利完成。比如上一节英语新授课,那么新知识的讲解是重点,时间安排要占20-25分钟;对新知识的巩固消化时间也应在5-10分钟;新授课前对旧知识的回顾,复习也应占5分钟左右。减少教学的盲目性。此外,教师还应该在备课时注意一些细节问题,如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的注意力,使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来,选用的英语例句应具有以下特点:代表性、趣味性、激励性和适时性。

三、兴趣是最好的老师

“兴趣是最好的老师”我们的教学实际上激发学生对学习兴趣。课前预习和课后复习的大多是学生的直接兴趣,它情感性强,短期效果好,但难以持久。所以,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣,给学生留下了难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的,而要持续不断。

四、教学过程注重师生互动

教学的过程实际上就是心灵与心灵交流的过程。苏霍姆林斯基说,学校里的学习不是毫无热情地把知识仅从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生每时每刻都在进行的心灵接触。

五、发挥游戏、表演的作用

长时间枯燥无味的教学方式,会使学生对学习英语失去兴趣,常常有一些学生学因此在课堂上注意摘自:写毕业论文经典网站www.618jyw.com
力分散等。为了迎合学生好玩的特点可以把教学过程设计成游戏,指导学生边玩边学例如:在学习eye、nose、mouth、hand、face等表示身体部位的单词时,和学生一起做Touch your head游戏。开始教师先作示范,然后说touch your nose,学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose、ear、eye、mouth、hand、face,重复几遍之后再进行小组的比赛,并加大难度,只有当学生听到Pollysays“Touch your ears”时,学生才可用手摸自己的耳朵,否则算违规,要被“罚”下场,游戏结束时,小组违规最少者得胜。
提高课堂教学效率,除上述几点外,还有规范学生的课堂行为、培养发散和创新思维、创设语言环境等许多方面。大教育家夸美纽斯说:“寻求并找出一种教学方法使教师可以少教,但是学生可以多学。”这是许多老师追求的一种境界和努力的方向,但万事贵在持之以恒,这样做就意味着教师得花更多的时间和精力,只要教师大胆实践、积极思考、虚心学习,不断总结、积累和反思,英语教学定能收到事半功倍的效果一堂英语课,
在教学过程中,培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人。以学生的发展为本,把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”落实到教学的每一个环节,高效率的课堂教学一定能实现。
参考文献:
胡文仲,主编.文化与交际[M].北京:外语教学与研究出版社,1994.
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