对于小先生陶行知小先生制在小学英语教学中之运用探讨

摘 要：“小先生制”的教学理念以及教学模式打破了传统的教学理念以及教学模式，源于：www.618jyw.com
有效得提高了教学效果。当前，英语日益受到社会的广泛关注，在小学英语教学中，教师应大力推行“小先生制”的教学模式，这能够促进小学生实现智力互补，并为其未来的英语学习打好坚实的基础。
关键词：陶行知；小先生制；小学英语教学
1002-7661（2013）31-264-01
陶行知是我国伟大的教育家，其教育思想是我国的宝贵财富。继承并发扬陶行知的教育思想，有利于促进我国教育事业的发展，也有利于提高教学实践的水平。在遍地文盲、师资缺乏以及思想陈旧的旧社会，陶行知先生创立了“小先生制”的教学模式，其也被称为“穷方法”。经实践证明，“小先生制”是一种有效的教学方法，其不仅适用于旧社会，而且适应于现代。在小学英语教学中，教师应该采用“小先生制”的教学模式，激发学生的潜能，进而促进学生全面发展。

一、陶行知“小先生制”的概念

陶行知先生对“小先生”的定义如下：生是生活。先过那一种生活的便是那种生活的先生，后过那一种生活的便是那一种生活的后生，学生便是学过生活的人，先生的职务是教人过生活。据此概念可知，小孩子如果先过了某种生活，而又愿意教导前辈或者同辈的人去过类似的生活，那么，小孩子就成了一名真正的小先生。因此，“小先生制”可以理解为“小孩教导小孩”或者“小孩教导大人”。
在遍地文盲、师资缺乏以及思想陈旧的旧社会，陶行知先生创立了“小先生制”的教学组织形式，其不仅适用于旧社会，而且适应于现代。在“小先生制”的教学组织形式中，学生是课堂教学的主体，教师应该将课堂还给学生，让学生自主地去阅读知识、探讨问题，在自主研究中发现问题、分析问题以及解决问题。因此，在课堂教学中，学生不仅是教学活动的参与者，更是教学活动的主体。运用“小先生制”的教学组织形式有利于学生成为一个自主学习的小先生。
“小先生制”的教学模式不但打破了我国传统的“教师讲，学生听”的教学模式，而且也为我国教育的发展开创了历史的先河。陶行知先生的“小先生制”教育理念以及教学实践，为我国素质教育提供了基础范式，是我们进行教育改革以及实施素质教育的重要依据。因此，在现今教学实践中，教师应创新教学理念，改革教学模式，积极应用“小先生制”的教学组织形式。

二、“小先生制”在小学英语教学中的应用

1、学生应重视上课前三分钟的口语实践机会

在小学英语教学中，“小先生制”实质是让小学生成为英语课堂的学习主体，并成为小先生。上课前两分钟是小学生提高口语的重要时机，因此，教师应引导小学生充分利用好这两分钟自我演练的机会。例如，在小学五年级英语课堂中，教师应按学号要求学生每人每天做一次“小先生”。在上课前三分钟，小学生应对日常提问用语进行整理并背诵，从而有效得对其他学生进行提问，并回答其他学生的提问。在这三分钟，小学生以先生的姿态进行备课、上课、评价等，虽然只有短短的三分钟，但是对于学生来说意义重大。在这短短的三分钟，学生不仅锻炼了胆量，也锻炼了英语口语，这极大提高了学生对英语的学习兴趣。

2、创设特定情境，让学生担任“小先生”

当前，英语日益受到社会的广泛关注，英语也被应用于生活及工作的方方面面，可以说，英语已深入到我们日常生活中。英语教育越来越受到学生及家长的重视。英语教学不仅仅是指英语语音、语法以及词汇的学习，而且也包括以英语为交际为目的听、说、读、写等多方面能力的培养。因此，要想掌握这种语言交际工具，教师应当重视学生的主体作用，从学生的发展需求出发，从生活中选材，以学生的体验为出发点，联系实际的教学内容创设情景，让学生进行多次的、不同层次的Pair work，Group work。英语教学的目的是提高学生英语应用能力。在小学英语教学课堂中，教师应充分发挥学生“小先生”的主体地位，并努力培养他们英语听说读写的综合能力。

3、采用丰富多彩的英语课外教学活动

在经济高速发展的今天，英语教学受到社会各界的高度重视。越来越多的人重视英语学习以及英语应用。小学生属于一个活泼爱动的群体，因此，在小学英语教学中，教师应采用丰富多彩的英语课外教学活动，并鼓励学生积极参与课堂实践活动，从而培养英语应用能力。据报道，李炜同学是六年级的一名学生，他参加了其学校举行的“英语角”的活动，在这次活动中，他凭借英语语音纯正、语调优美而获得老师们的赞赏，之后，教师邀请他担任他们学校的英语广播员，并教导全校小学生学习英语。经过这次英语课外教学活动，李炜同学的英语成绩有了很大提高，其班级同学的英语成绩都有所提高。实践证明，教师应该高度重视“小先生制”的教学模式，并积极应用于小学英语教学中去。在小学英语教学中，担任“小先生”后，小学生会意识到自己的主体地位，进而充分发挥自己的主观能动性，这有利于提高小学生的英语水平，也有利于提高英语课堂的教学效果。
综上所述，“小先生制”是陶行知先生创立的一种全新的教学模式，打破了传统的教学理念以及教学模式。继承并发扬陶行知的教育思想，有利于促进我国教育事业的发展，也有利于提高教学实践的水平。在小学英语教学中，教师应大力推行“小先生制”的教学模式，这能够促进小学生实现智力互补，并为其未来的英语学习打好坚实的基础。
参考文献：
孙 卫，陈文怡，陶行知.“小先生制”在小学英语教学中之应用初探[J].四川教育学院学报.2010（12）：97.
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