有关于言教身教、言教与责任大纲

班主任工作班级管理师生关系小学阶段是孩子养成生活习惯和学习习惯的关键时期。在我们对学生的启蒙教育阶段、在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且时时刻刻贯穿在每一个孩子成长的过程中。
在日常的班主任工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例。因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
教师要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也要能勇敢地承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天当我急匆匆地来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
卢勤教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的班主任工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应学会为自己的行为负责。一次在课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”来源于：科技论文www.618jyw.com
形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步。他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事呢？我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉。我充满信任地告诉他：“你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能在这件事上处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。“也许正是我对他的信任，使他自己意识到的自己的错误和自己应承担的责任，他主动找那位老师道歉了。事后，我们还以一个会心的微笑，让我打心里开心。
通过这件事情，使我意识到作为班主任的责任和方法的重要性。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但适当的惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。