试议思想教育农村留守儿童思想教育浅论

更新时间:2024-02-13 点赞:21599 浏览:95714 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:随着打工潮的兴起,农村留守儿童逐年增多。现在农村隔代教育的现象特别严重,许多未成年的孩子在爷辈们的教育下成长,这些爷辈们对孙子们爱之有加,忽视了对这些未成年的孩子必要的道德教育;另外,爷辈们本身的教育水平与日益发展的社会有一定的差距。这样他们就给这些未成年农村孩子思想道德教育带来一些负面的影响。这些影响都必须通过多种途径尤其是思想政治教育的方式来解决。本文从留守儿童思想政治教育的现状、造成这种现状的原因以及改变现状的对策出发,对我国留守儿童思想政治教育问题进行讨论。
关键词:农村;留守儿童;思想教育
1003-2851(2013)-12-0184-01
本文试从农村留守儿童思想教育的现状、造成这种现状的原因以及改变现状的对策出发,对农村留守儿童思想教育问题进行研究。

一、农村留守儿童思想教育现状

留守儿童由于父母长期不在身边,没有得到适当的家庭教育和关爱,产生了许多身心上的问题,我认为,思想教育的现状不仅仅包括思想方面,还要包括留守儿童心理、生理、行为习惯和个性养成等多方面。
1.心理问题。留守儿童生活中缺少亲情,亲子关系严重缺乏,渴求亲情,心理健康堪忧。据了解,留守儿童与其它同龄人相比,常表现为两种倾向:一是内向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善与人交流、人际关系薄弱;二是自私任性、冷漠、脾气暴躁、冲动、叛逆、情绪不稳定、自制力差、懒惰等。这些孩子思想不健康,任其发展下去,则常常有可能成为社会中的危险分子。
2.学业问题。留守儿童缺乏家庭教育和督促,学习习惯较差,学习主动性、自制力差。有的留守儿童思念父母,厌学甚至中途弃学而逃。
3.身体健康问题。由于亲子教育的缺失,家庭监督的失控,文化和治安环境不良,加上留守儿童普遍年龄较小,好奇心强,自护意识弱,对危险缺少预见性,容易受到不法分子的侵害,这样导致其发生凶险的几率明显增大,另外,他们长期得不到父母在身边照顾,其饮食、卫生条件较一般农村儿童更差,部分留守儿童营养严重不足,他们的身体健康状况受到很大损害。

二、造成农村留守儿童思想教育现状的原因

留守儿童问题是我国社会转型期的特殊产物,它伴随着我国社会经济结构转型,城市化进程加快而产生,有着极其复杂的、综合性的社会背景因素。但剖析“留守儿童”教育管理缺失,影响其健康成长的因素,我认为主要有以下四方面:
1.家庭贫困。由于家庭贫困使得留守儿童的父母不得不出外打工以维持家庭基本生活。中国农业的低发展水平,使得大量优秀劳动力涌入看似生活水平较高的城市,由于当今法制的不健全,使得他们的付出与收入并不能完全平衡,家庭总体生活水平还是比较差。这样的生活状态使得留守儿童在稍微有力气的时候就必须承担各种家庭劳动,基本的读书时间少之又少,更别说对他们进行思想政治教育。
2.社会对留守儿童思想教育问题关心不够。就中国传统而言,农村社会活动和人际关系大都是以血缘为纽带展开的,对于家庭和血缘以外的其他人的困难处境,大都抱着同情但是自扫门前雪的姿态。于是留守儿童在既得不到家庭温暖又得不到社会关心的情况下,只能靠自己去面对遇到的问题,于是就产生了道德滑坡、心理缺失等情况。
3.我国户籍制度不合理,使得留守儿童没办法在城市里的学校就读。我国长期的城乡二元制以及社会对农民工的不公平待遇,使得农民工没办法也没能力带着孩子走入城市。只能在农村学校里接受一般水平的单一的教育,而这些教育是基本上不会涉及到思想政治教育的。
4.大多数打工子弟学校水平较差。即使农民工把孩子带到了城市,也付不起高额的就读费用。而城市中面向农民工子弟的学校基本上都是民间兴办的,其教学质量不仅不能和城市的学校相比,甚至都不能和农村的学校相比。而且打工子弟学校的老师素质也普遍不高,根本不能担任起对留守儿童进行良好思想政治教育的责任,有的甚至不能做得到为人师表,甚至把留守儿童的思想向不好的方向引导。

三、改善农村留守儿童思想教育现状的对策

留守儿童问题关系到未来人口素质和劳动力的培育,关系到农村经济和社会的协调发展,也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本,改善留守儿童思想政治教育现状,就必须从政府、社会、学校、家庭多方面考量,从根本上解决留守儿童的问题。
1.政府。农村留守儿童的教育涉及很多方面,家庭、学校、社会都有着不可推卸的责任,作为一个政府主导型社会,政府在发挥着其中坚作用的同时,更应协调好三者的角色和定位。如给予地方政府相应的财政拨款,在村社可以建立更多的“留守儿童之家”,并在其中设立亲情,让留守学生与父母及时沟通,及时为孩子们传送温暖;设立谈心室,为有心理疑惑的孩子提供一个倾诉的窗口;采取疏导和教育相结合的方式,设立专人对留守儿童进行心理健康教育,纠正其心理偏差,塑造良好的心理品质。
还可以加强户籍制度改革,逐步弱化甚至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度,从而保障劳动力的合理流动,在家庭经济可以承受的前提下让他们的子女能留在他们的身边就近上学。
2.师的教育功能。增设相关的课程,在为所有留守儿童提供良好的知识教育的同时,也充分关注他们的身心健康发展,尤其是特殊状态下的留守儿童,学校应给予更多的关注,因此学校应开设针对青少年身心发展规律的心理健康课程,引导青少年走过人生发展的关键时期。加强对留守儿童生活能力训练的同时,提高其自我保护意识和法律意识。
3.家庭。外出务工家长尽量不要双双外出,实在无法克服,要双双外出的,要健全亲子关系,满足子女的情感需求和人格的健康发展,提高沟通频率,同时注意沟通内容不仅谈学习,更要关注他们的道德发展和精神需求,让留守儿童切实感受到父母的关心和厚爱。
作为一种社会现象,留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长,也关系到农村教源于:标准论文格式范文www.618jyw.com
育的改革与发展,乃至会影响到我国教育的整体发展,关系到农村经济社会的协调发展,关系到我国社会的发展进程。我们期望政府、家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视,共同探讨解决这一社会问题更为有效的途径。
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