探索教学改革小学语文课堂教学革新之我见

摘 要：《语文课程标准》在前言中指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”那么语文教学应该使学生获得基本的语文素养，促进学生的个性发展。
关键词：语文课堂；教学改革；提高素养
1003-2851（2013）-12-0193-01

一、必修课奠基，营造语文环境

语文学科是基础课程中的基础，作为学习生涯的必修课，语文的必修课堂教学必须起到奠基作用。它不仅是学生语文扩展与提高的前提，而且还要为营造语文环境服务必修课注重了夸美纽斯的班级授课优势，我们应利用这一优势进行大胆地改革调整，进行减时增效，克服过去花时多，只重教本、效率低下的必修课堂教学。现在课时减少了，要完成不变或更重的教学任务，只有在课堂效率上下功夫，只有变大干、苦干为巧干、乐干，才能达到目的。在必修课课堂教学中坚持通过教材从语言文字的训练中夯实学生“双基”，让学生在自主、合作、探究中学到学习基础知识掌握基本技能的学习方法，同时营造一种充实的语文环境学生在这种环境中感受语文、学习语文，并具有初步的听说、读、写能力。

二、开展以读为主的语文实践活动，提高学生的语文素养

语文新课标指出：“语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一。”从小学语文科的性质、特点和教学的目的来看，发展语言是小学语文教学的根本任务。语文教师在教学中应主重“以读为主”。语文教学应构建以读为主的实践方式。
在语文教学中，教师应站在辅导地位，引导学生自己在反复诵读的过程中去求知，去探索，培养学生自主学习和自我发展的能力，真正体现学生的主体地位。如在小学低年级古诗词的教学中，因学生的年龄小、知识面局限，所以对古诗词所蕴含的意境难以理解。我打破以往逐字逐句、字字落实的翻译，采用反复诵读法，通过初读——初悟——再读——理解——体味这五步，使学生在特定的语文氛围中去整体感知文章的内涵。经过反复诵读，学生才能领会文字所负载的思想内容和所渗透的情感韵味。正所谓：“书读百遍、其义自见。”

三、创建开放式课堂，鼓励学生大胆质疑，发展创新思维

现代教育必须充分发展学生的个性，培养学生健康的人格和创造能力。因此教师要在观念上要树立起“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育思想，要尊重学生的的人格，把学生当成活生生的人对待，充分挖掘其潜能。正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”。新的教育理论认为，学习语文的过程，实质上也是不断地激发更换，深化创造性思维活动的过程。语文教学必须同整个社会与周围环境紧密联系起来。我们在教学中应跳出传统的老师一张嘴讲到底的教学方法的束缚，要注重教法求新、求趣，让学生保持一种新鲜感，定能激发起学生浓厚的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用，培养学生发现问题、大胆质疑的探索精神，培养学生求异思维和创新能力。为了更好地让学生投入到创新学习中，教师要采用多种教学手段调动学生学习热情。教学活动中要开放课堂，教学应该没有指令性，由学生凭借学习经验，独立思考，自主发现。这样的教学学生学习兴趣浓厚，这无疑是学习的重要动力，实现了学生由“要我学”的角色为“我要学”角色的转换。

四、赏析课冶情，提升语文环境

语文学科不仅具有工具性，而且有很强的思想性，语言文字是表达思想内容的，思想内容蕴含在语言文字之中。赏析课就更好更优地达到“文道统一”让学生通过赏析品味古典佳作、记忆历代名言警句，吟诵唐诗宋词，兴唱元曲，体会语言文字的优美，研读古墨的幽香，欣源于：论文格式www.618jyw.com
赏如诗如画的描绘，叹服文学、书法、艺术的精湛，油然而生美的情感，身临其境地享受中外古今的精华瑰宝，学生在赏析中审美，受到思想教育，在审美中陶冶情操，认识真、善、美，辨别假、丑、恶，达到提升语文环境的目的。在实践中一首绮丽小诗、一段细节刻画、一个人物塑造、一则经典故事、一幅漂亮书法，均可让学生在谈感受、发表见解、吟诵、对话、模仿、辩论、欣赏、交流中陶醉。教师适时给予点拨，让学生随文而歌，随文而泣，感受学语文不仅是一种爱好，而且是一种享受，其中之乐，妙不可言。

五、实践课激趣，扩大语文环境

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，大语文教育观强调让丰富的校（课）内生活和精彩的校（课）外活动相统一，变封闭为开放，解放学生头脑，让学生放开手脚在更广的时空里进行丰富多彩的实践活动，扩大认识语文、学习语文、运用语文的环境。在教学中可开展以下活动：（1）捕捉日常生活中的说话材料，通过一事一议，小评论员形式阐述自己的观点与看法。（2）模仿影、视中的角色进行对话、表演训练。（3）结合学校的校会、主题活动、社会实践、座谈讨论等活动进行概括总结。（4）以接待员、公关员身份向别人介绍学校、家庭、自己的爱好、理想，体验洽谈、交涉、公关的艺术与策略。（5）通过影视和生活接触学习广告的设计与制作，并为自己心爱的物品设计广告方案。（6）针对社会、学校、班级的热点问题，开展分析调查，举行论辩，用举例、列数以理服人，进行演讲比赛，在旁征博引中训练感情、语调。
语文教学过程要注意开放性。把语文教学过程作为一个开放的系统，认真研究它与外部世界的各种有机联系，做到文理渗透，多学科横向联系，真正把语文课堂教学与其他学科客观地连在一起。既要紧扣教材，又要教法灵活多样。语文教学只有不断地创新，同时符合教学发展的规律，才能真正培养学生的创新能力，才能培养更多的创新人才，才能保证教育的与时俱进。
语文教师在课堂上的一切活动都应是围绕着学生的语文素养的形成与发展。教师和学生不只是在教和学，还应该是在感受课堂中生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和需要，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。