小学高年级学生攻击行为探讨及教育对策

20世纪以来,攻击行为的发展与控制问题一直是发展心理学、教育心理学非常重要、非常活跃的研究领域之一。众所周知,攻击行为(Aggressionbehior)是儿童、青少年中一种常见的行为,它的控制、转化与矫治在个体社会性发展中起着不可低估的作用。攻击行为不仅影响个体心理的健康发展,而且还影响我们整个和谐社会的发展。对它的研究不仅有助于控制、减少学生攻击行为的发生,而且有益于学生亲社会行为的培养。目前,国外对小学高年级学生攻击行为的发展特点及其应对策略的研究尚处于探索阶段;国内这方面的研究相对更为缺乏。研究小学高年级学生攻击行为发展特点,既有助于丰富国内攻击行为的理论,又有助于培养小学高年级学生的良好社会适应行为。综上所述,本研究在以下几个方面有所创新和突破:剖析了攻击行为的内涵及国内外心理学家关于攻击行为的研究和理论探索所取得的成果,分析了攻击行为的表现及主要影响因素;结合前人研究成果,自编“小学高年级学生攻击行为调查表”,对盘锦市小学五六年级(五年制实验学校四、五年级)的300名学生进行了施测,以数据为依据分析了小学高年级学生攻击行为的现状和原因,并在此基础上提出了小学高年级学生攻击行为的教育对策。【关键词】：小学高年级学生攻击行为教育对策
【论文提纲】：中文摘要6第一部分问题的提出6-12一、问题的提出及研究目的6-8（一）问题的提出6-7（二）研究目的7-8二、攻击行为之国内外研究8-10（一）攻击行为之国外研究8-9（二）攻击行为的国内研究9-10三、主要概念界定10-12（一）攻击行为10-11（二）欺负行为11-12（三）小学高年级学生攻击行为12四、研究方法12（一）文献法12（二）问卷法12（三）访谈法12第二部分小学高年级学生攻击行为状况及原因分析12-28一、小学高年级学生攻击行为的状况12-18（一）学生之间相互攻击的主要方式12-14（二）攻击行为发生的地点14-15（三）攻击行为易于产生的情境和条件15-17（四）攻击行为的频率17-18（五）其他同学对攻击行为的反应和态度18二、小学高年级学生攻击行为的原因分析18-28（一）社会因素19-22（二）学校因素22（三）家庭因素22-25（四）个人因素25-28第三部分小学高年级学生攻击行为的教育对策28-36一、治理社会环境28（一）加强法治教育28（二）杜绝不良文化的影响28（三）设置小学高年级学生辅导机构28二、加强学校教育28-31（一）良好班级的塑造28-29（二）根据年龄特征，留意教育方法29（三）锻炼学生对挫折的耐受性29-30（四）适度提供发泄机会30（五）培养移情能力30（六）订契约30-31（七）为学生提供学习的榜样31（八）补救教学31（九）利用家庭访视与家长访谈建立适当的管教子女的方法31三、注重家庭教养方式31-36（一）医学检查31-32（二）家长在任何情况下都不使用暴力，尤其不对孩子使用暴力32（三）家庭成员之间加强沟通，建立良好关系32-33（四）家长身教重于言教33（五）采用“增强”策略33-36ABSTRACT36-37注释37-38参考文献38-41致谢41-42盘锦市小学高年级学生攻击行为调查问卷42-43盘锦市小学高年级学生攻击行为访谈提纲43-44