缅甸东枝地区汉语教育进展情况调查

本文以缅甸东枝地区的汉语教育为对象,采用田野调查的方法对缅甸东枝地区的汉语教育进行调查,并对调查收集的数据进行总结分析,对缅甸东枝地区汉语教育做一个较为全面的探讨。为了能够深入了解缅甸东枝地区汉语教育的发展,本文首先对缅甸东枝地区的汉语教育历史进行了比较系统的论述,由缅甸的各历史阶段及东枝地区的独特地理、历史因素看华人及汉语教育的变迁,到汉语学校性质、学校办学方式与内容、学校师资结构、生源情况以及HSK考试等各个方面做了一次较为深入的调查,分析了21世纪缅甸东枝汉语教育的状况。在了解缅甸东枝地区汉语教育发展史及21世纪缅甸东枝汉语教育状况的基础上,本文从教学对象(华人、非华人)、中缅政治经济关系、中国对汉语教学的支持和夏令营进修等各方面探究影响东枝汉语教育的主要因素。最后,通过因素—结果分析,对缅甸东枝的汉语教育做了总结和展望并提出一些笔者的建议,以为|教育论文网|在各种大环境因素的影响下,缅甸东枝的汉语教育将会得到可持续发展,但在全球化的大背景下,汉语教育的机遇与挑战共存。如何使汉语教育在缅甸取得正当的地位、改善学校的教学质量、提高学习者的汉语水平,并将其运用于实践生活中,是今后汉语教育工作者而临的重要课题。【关键词】：缅甸东枝地区汉语教育调查研究可持续发展
【论文提纲】：摘要2-3ABSTRACT3-7第一章绪论7-9第一节前人研究及本文研究的意义7-8第二节调查对象和研究方法8-9一、调查对象8二、调查方法8三、统计方法8-9第二章缅甸东枝汉语教育概况9-25第一节历史回顾9-12一、早期的汉语教育(二十世纪50～60年代)9-10二、汉语教育被取缔的低潮期(二十世纪60～80年代)10-11三、汉语教育的再兴起与发展(二十世纪80年代末期～2000年)11-12第二节21世纪缅甸东枝汉语教育状况(2000年～2010年)12-25一、学校性质13二、学校规模13-14三、学校教学14-16四、学校管理16-17五、师资结构17-20六、生源情况20-22七、HSK考试情况22-25第三章促进缅甸东枝地区汉语教育的因素25-32第一节华人群体—民族"根"的认知25-27一、第一代华人25-26二、第二、三代华人26-27第二节非华人群体27第三节中缅经济发展需求27-28第四节中缅政治关系影响28-29一、中国的国际影响力28-29二、中缅紧密合作29第五节到中国进修与夏令营活动的心理影响29-32一、进修29-30二、夏令营活动30-32第四章推动东枝地区教学发展对策32-37第一节东枝地区汉语教学面临的困境32-34一、东枝汉语教育面临的最大困难32二、师资问题32-33三、经费问题33四、教材问题33五、学生出路问题33-34第二节发展对策34-37一、努力争取汉语教育地位正当化34-35二、提高教师素质35三、高考给当地考生留一席之地35-36四、改善教材36五、教学模式的转变36-37第五章结语37-38参考文献38-40附录40-45后记45