生创业教育实证探讨

更新时间:2023-12-25 点赞:19976 浏览:92689 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着创业经济时代的到来,创业教育越来越受到人们的重视。针对本科生开展创业教育能够推进社会经济发展,缓解本科生的就业压力,为高校教育改革注入新的活力。为了探究本科生创业教育现状,在对具有一定代表意义的D大学进行个案研究后发现,近年来本科生创业教育得到了持续的发展。这主要表现为创业教育活动数量呈增长趋势,创业教育活动形式逐渐多样。随着高校愈加重视本科生创业教育,相应的创业教育理念也正在形成。高校还为创业学生提供了一定的创业支持服务等。但本科生创业教育的发展也暴露出相应问题。调查显示,学生对创业教育的认知还较为模糊,创业教育介入率较低,而浓郁的创业文化氛围也尚未形成。创业教育的发展受到了传统教育的制约。外部创业环境的不成熟与创业教育师资的匮乏也对创业教育的发展产生了一定的影响。为了更好的支持本科生创业教育发展,高校应正确把握创业教育目标,将创业教育渗透整个教育过程。创业教育发展还要求进一步改革外部教育环境,建立联系紧密的创业教育实践与课程体系,并培养创业教育师资。【关键词】:本科生创业创业教育
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-7第一章绪论7-18一、问题的提出7-10(一)创业与创业教育的兴起7-8(二)本科生创业教育的意义8-10二、国内外研究综述10-14(一)国内创业教育研究综述10-13(二)国外创业教育研究综述13-14三、研究相关概念的界定14-16(一)创业14-15(二)创业教育15-16(三)创业素质16四、研究思路与方法16-18(一)研究思路16(二)研究方法16-18第二章D大学创业教育的发展与现状18-42一、调查的基本情况18-20(一)调查问卷的基本情况19(二)访谈对象的基本情况19-20二、D大学创业教育的发展20-32(一)创业教育整体理念20-22(二)创业教育活动22-27(三)创业教育课程27-28(四)创业支持服务28-31(五)外部教育环境31-32三、D大学创业教育的现状32-42(一)创业教育认知32(二)创业教育介入率32-33(三)创业教育成效33-35(四)创业教育需求35-42第三章D大学创业教育的现存问题与制约因素分析42-50一、D大学创业教育的现存问题42-46(一)创业教育认知模糊42-44(二)创业教育影响具有局限性44-45(三)创业文化氛围尚未形成45-46二、D大学创业教育发展的制约因素分析46-50(一)传统教育的影响46-47(二)创业环境的不成熟47-48(三)创业师资的匮乏48-50第四章本科生创业教育的发展对策50-60一、形成创业教育正确定位50-53(一)创业教育的整体定位50-51(二)创业教育的目标定位51-53二、营造浓厚的创业教育氛围53-55(一)纸制媒介53-54(二)网络媒介54(三)校园广播54(四)校园设施54-55三、完善创业教育实践体系55-57(一)开展多纬度的创业教育实践活动55-56(二)增强创业教育实践活动的内在逻辑56(三)强化创业支持服务体系功能56-57四、加强创业教育课程建设57-58(一)专业教育的渗透57(二)专业课程的构建57-58五、充实创业教育师资队伍58-60(一)建立教师激励政策58(二)增强教师创业培训58-59(三)建立教师合作队伍59-60结语60-61附录1调查问卷61-65附录2访谈提纲65-66参考文献66-70致谢70-71在读期间发表的学术论文及研究成果71
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