基于历史教育中学思想政治教育有效载体探讨

更新时间:2024-03-06 点赞:7168 浏览:23354 作者:用户投稿原创标记本站原创

本课题从分析中学思想政治教育现状、特点、目标出发,从全面培养人才的角度对中学思想政治教育的形势和面临的问题进行认真分析,就如何改进中学思想政治教育的有效性,开辟培养教育学生的新途径,寻求更具有现实意义的中学生思想政治教育的有效载体,进行了深入探讨。通过对中学历史教育现状、特点、本质的阐述,总结出历史教育是民族精神的教育,是爱国主义教育的基础,是培植人文精神的基点;中学思想政治教育基本内容有:爱国主义、集体主义、社会主义教育,人生观、世界观、价值观教育,法制教育,社会公德教育,健康心理教育。通过分析思想政治教育载体的涵义、构成要件、特征及选择原则等要素,在充分把握教育规律的基础上,分析了历史教育成为思想政治教育有效载体的充分依据:是构建有中国特色社会主义思想政治教育体系的需要;是激发民族情感增强民族凝聚力的需要;是培养爱国情操的需要;是增强中学生思想政治教育实效性的需要。鉴戒国外成功经验,转变教育理念,提出一系列有效措施,是历史教育真正成为思想政治教育的有效载体。结合国际环境,把学校人才培养目标与社会可持续发展结合起来,使社会,家庭,学校形成教育协力。全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,积极运用多学科方法为人才培养创造有利条件,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。【关键词】:中学生思想政治教育历史教育载体
【论文提纲】:摘要2-3ABSTRACT3-71绪论7-131.1研究背景及意义7-81.1.1研究背景71.1.2研究意义7-81.2国内外研究概况8-111.2.1国内研究概况8-101.2.2国外研究概况10-111.3研究思路与方法11-121.3.1研究思路11-121.3.2研究方法121.4本文的创新点12-132基本概念与基本原则13-182.1思想政治教育载体的涵义与构成要件及其特征13-162.1.1思想政治教育载体的涵义132.1.2思想政治教育载体的构成要件13-152.1.3思想政治教育载体的特征15-162.2思想政治教育载体的选择原则16-183中学思想政治教育和历史教育现状18-303.1中学生心理及其思想行为特点18-203.1.1初中学生心理及其思想行为主要特点18-193.1.2高中学生心理及其思想行为主要特点19-203.2中学思想政治教育概况20-243.2.1思想政治教育的本质20-213.2.2中学思想政治教育的现状21-223.2.3中学思想政治教育工作面临的形势22-233.2.4新形势下青少年思想道德特点和问题23-243.2.5中学思想政治教育的目标与内容243.3中学历史教育的概况24-303.3.1历史教育的本质24-253.3.2历史教育的内涵25-263.3.3中学历史教育的现状与功能26-304历史教育与中学思想政治教育的关系30-364.1历史教育与中学思想政治教育的区别304.2历史教育与中学思想政治教育的联系30-334.2.1历史教育是民族精神的教育30-314.2.2历史教育是进行爱国主义教育的基础31-324.2.3历史教育是培植人文精神的基点324.2.4思想政治教育是历史教育的补充与实践32-334.3历史教育成为思想政治教育有效载体的可行性分析33-364.3.1是构建有中国特色社会主义思想政治教育体系的需要334.3.2是激发民族情感增强民族凝聚力的需要33-344.3.3是培养爱国情操的需要34-354.3.4是增强中学思想政治教育实效性的需要35-365历史教育成为中学思想政治教育有效载体的实现路径36-465.1吸收和鉴戒国外有益经验36-385.1.1美国历史教育在政治教育的作用36-375.1.2国外经验鉴戒37-385.2充分发挥历史教育的载体作用38-415.2.1不断完善中学历史课程标准38-395.2.2制定科学的中学历史教育教学目标39-405.2.3完善中学历史教科书的编写40-415.3转变教育理念改进教学方法41-435.3.1转变教育理念41-435.3.2改进教学方法435.4培养“专家型”的思想政治教育队伍43-445.5改变应试教育机制和评价机制44-466结论46-47致谢47-48参考文献48-50附录50
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~