动作技能双侧迁移教法在普通高校铅球教学中运用探讨

长期以来，田径运动是我国学校体育课程的核心内容，也是其它运动项目的基础。推铅球往往是普通高校田径教学内容中的必修项目。然而，现在普通高校选择铅球课的学生寥寥无几。传统的田径教法已不能满足新时代学生的需求需要一种新的教法来完善普通高校学生的田径教学。双侧迁移教法是将学生认知能力的培养视为重点,要求学生在对运动技术理解的基础上,对其身体左右侧技能能力的相互迁移,达到巩固运动技术,提高运动成绩的目的。本研究以普通高校学生的铅球教学为切入点，探讨双侧迁移教法的应用,采用文献资料、专家调查、问卷调查、教学实验、数理统计待多种研究方法,得出的主要结论如下：1、双侧迁移教法中对于学生左侧肢体练习的辅助手段,有助于提高学生右侧肢体的推铅球技能学习效果。2、双侧迁移教法可以提高学生动作的协调性,可使铅球的成绩得到提高。3、在铅球教学中采用双侧迁移教法对预防和减少运动损伤,有积极意义。4、铅球教学中采用双侧迁移教法,可以提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。【关键词】：双侧迁移教法传统教法普通高校铅球教学
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-101选题依据10-121.1普通高校田径教学面临的困境101.2双侧迁移教法与传统教法的区别10-111.3普通高校铅球教学的特殊性11-121.3.1普通高校推铅球的教学情况111.3.2铅球技术的特殊性111.3.3场地较小,方便开展11-122双侧迁移理论概述12-182.1双侧迁移理论的有关概念12-132.1.1上风侧肢体与弱势侧肢体122.1.2双侧迁移的定义12-132.2双侧迁移理论的研究现状13-172.2.1双侧迁移理论的国外研究情况13-152.2.1.1双侧迁移的存在13-142.2.1.2双侧迁移的产生的原因142.2.1.3双侧迁移的方向14-152.2.2双侧迁移理论的国内研究情况15-172.3双侧迁移理论的应用17-182.3.1右脑的开发17-182.3.2康复治疗手段183研究目的和意义18-193.1研究目的183.2研究意义18-194研究对象与研究方法19-214.1研究对象194.2研究方法19-214.2.1文献资料法194.2.2问卷调查法19-214.2.3教学实验法214.2.4数理统计法215结果与分析21-365.1双侧迁移教法应用于铅球教学中可行性分析21-225.1.1共同要素原理21-225.1.2适用于身体双侧技术动作不同的项目225.2教学过程与分析22-255.3实验后两组学生铅球达标成绩的对比与分析25-295.3.1运动潜能的开发26-285.3.2身体协调性的提高28-295.4实验后实验组和对照组学生技术评定成绩比较分析与讨论29-345.4.1痕迹学说的应用315.4.2自我反馈的应用31-345.5双侧迁移教法对学生学习推铅球的其它影响34-365.5.1运动损伤的预防34-355.5.2学习兴趣的加强355.5.3上课出勤率的提高35-366结论36-37致谢37-38参考文献38-40附录40-42个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果42