湖南省农村初中体育与健康课程实施近况与浅析

体育新课程标准在全国开始试行已经六年了，湖南作为首批试点省份之一，也加入到新课程改革中来。那么，湖南省农村初中体育与健康课程的实施情况如何呢?目前，尚未有学者对此进行整体研究。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对湖南省八个地区16个县的58所学校的体育教师和学生为进行分析、研究。主要调查湖南省农村初中体育与健康课程实施的现状，主要内容包括体育师资现状、体育与健康的开课情况、课外体育活动开展情况、体育场地、器材等方面。试图找出制约体育与健康课程实施的影响因素，同时提出相应的、针对性较强的建议，为相关部分了解这些地区的学校体育现状，制定方针、政策提供一定的参考依据。研究结果表明：随着新课程改革的进行和新课程标准的推广，湖南省农村初中的体育与健康课程教学现状发生了较大的变化，学校领导和体育教师的课程意识逐步增强，体育与健康课的开课率为98％，呈明显上升趋势；体育教师对新课标的理解比较透彻，而且不断地提高自身的素质，迎接新课程改革；学生的学习兴趣浓厚，积极介入体育运动，树立终身体育的思想。目前，影响湖南省农村初中体育与健康课程实施的主要因素有以下六个方面：新课程标准本身的特点与不足，学校领导对体育与健康课程的关注与支持不够，体育教师的自身素质欠缺，新课程的培训工作不到位，体育场地器材的匮缺，校园体育文化氛围欠浓厚。最后，针对影响湖南省农村初中体育与健康课程改革的因素，提出了更新教育观念，加强监视指导；重视师资建设，建立培训机制等针对性较强的建议，期望能为湖南省初中体育与健康课程标准的全面实施提供参考。【关键词】：湖南省初中体育与健康课程标准现状
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91.前言9-151.1研究意义9-101.2国内外研究现状10-151.2.1国外研究现状10-111.2.2国内研究现状11-152.研究对象与方法15-182.1研究对象152.2研究方法15-182.2.1文献资料法15-162.2.2观察法162.2.3问卷调查法16-172.2.4访谈法172.2.5数理统计法17-183.研究结果与分析18-533.1湖南省农村初中体育师资现状18-203.1.1体育教师年龄状况、性别比例18-193.1.2体育教师的学历水平与职称结构19-203.2教师、学生对《体育与健康课程标准》的认知情况20-263.2.1关于《体育与健康课程标准》20-213.2.2体育教师对《体育与健康课程标准》的认知情况21-243.2.3学生对新课程标准的认知情况24-263.3湖南省农村初中体育与健康课程实施的现状分析26-453.3.1体育与健康课程的开课情况27-283.3.2体育教学目标实施现状与分析28-293.3.3体育教学内容实施现状与分析29-313.3.4教学组织形式实施现状与分析31-323.3.5教学方法实施现状与分析32-333.3.6体育学习评价实施现状与分析33-363.3.7课程实施中的课程资源的开发情况36-403.3.8课外体育活动现状与分析40-423.3.9课程实施中的师资培训情况42-443.3.10体育场地、器材现状44-453.4制约湖南省农村初中体育与健康课程实施的因素分析45-533.4.1新课程标准本身的特点453.4.2学校领导的关注与支持不够45-463.4.3体育教师的自身素质欠缺46-483.4.4新课程的培训工作不到位48-503.4.5体育场地器材的匮缺50-513.4.6校园体育文化氛围欠浓厚51-534.结论与建议53-554.1结论53-544.2建议54-555.参考文献55-596.致谢59-607.附件60-65