湖南省高校女性体育教师职业进展探讨

更新时间:2024-01-11 点赞:3846 浏览:8821 作者:用户投稿原创标记本站原创

著名教育学者雷伯曼(1995)指出,教师日常生活的一个不可分割的组成部分应该是自身的发展,对于教师来说,自身的发展主要体现在其教师职业发展的过程和要求。查阅文献发现:目前对教师职业发展比较统一的定义是指教师作为一名教育者终身教育的过程。女性体育教师是高校体育教育战线上一支不可缺少的重要气力|教学论文范文|,同时,由于高校体育教师工作的特点和女性的特点,又决定了她们是一个特殊群体,因此女性体育教师正确熟悉自己所从事职业的特点和价值体现,不断的提高自身与社会发展相适应的综合素质,是她们完成其重要角色的必要条件|教育论文网|。这就要求女性体育教师高度重视自身的职业发展,充分利用她们的性别特点,克服职业发展的制约因素,从而促进自身的发展。本文通过了解湖南省高校女性体育教师的职业发展现状,分析她们职业发展的制约因素和职业上风,希望能更好的发挥出女性体育教师的职业价值,提高女性体育教师的职业地位。本文的研究对象是湖南省普通本科院校女性体育教师。根据研究任务,进行抽样调查(按行政区域抽样,湖南省共14个地区),每个地区随机抽取一所普通本科院校共13所院校(张家界地区目前没有普通本科院校),调查对象包括在职公共体育课程共135名女性体育教师(人数调查时间为准,休假或离职除外),依此了解湖南省高校女性体育教师职业发展的相关内容。在收集材料中采用了(1)文献资料法;(2)访问调查法;(3)问卷调查法;(4)数理统计法。结果显示:(1)13所院校女性体育教师的研究生学历占20.7,与目前普通本科院校要求的研究生比例30-40(教育部学历C级评价标准)相差较远;年龄结构趋于年轻化,中青年教师居多;高中低四级职称结构比例为:1:5:6.1:7.1,根据国家规定的高中低四级职称1:3:4:2的比例,可看出其中高职人数偏少,初、中职人数偏多。(2)女性体育教师教学效果高,但教学交流少,科研水平低,所学的体育专业已不能满足时代的需要。(3)女性体育教师参加继续教育的主要目的是为了提高学历和科研能力,理想的继续教育组织形式是在职与脱产相结合。(4)女性体育教师对生理因素制约职业发展的一致认可度不高,以为|教育论文网|女性生理因素与职业发展不相冲突。(5)女性体育教师以为|教育论文网|课时量偏多,经济收入偏低,已成为制约她们职业发展的主要因素。(6)大多数女性体育教师属“贤妻良母型”,以家庭为重,这一传统女性价值观念制约了她们的职业发展。(7)女性体育教师社会地位低的现状影响了她们的职业态度,制约了职业发展。(8)女性体育教师具备智力上风、个性心理及社会性别上风,这些上风的具备使她们介入竞争和选择的机会大为增加,树立了她们成材的信心和决心,大大促进了她们的职业发展。【关键词】:湖南省普通高校女性体育教师职业发展
【论文提纲】:中文摘要7-8Abstract8-91前言9-141.1选题依据9-101.2文献综述10-141.2.1关于"教师"内涵的综述10-111.2.2关于教师职业存在状态的综述11-121.2.3关于高校女性体育教师职业素质的综述12-131.2.4女性体育教师研究现状13-142研究对象与方法14-162.1研究对象14-152.2研究方法15-163研究结果与分析16-343.1教师职业发展概念的界定16-173.2湖南省高校女性体育教师职业发展的现状分析17-273.2.1湖南省高校女性体育教师的基本情况17-203.2.1.1学历状况173.2.1.2年龄、职称及职务状况17-193.2.1.3所学专业状况19-203.2.1.4经济收入状况203.2.1.5所占比例状况203.2.2高校女性体育教师的教学工作情况20-223.2.2.1教学及练习工作量状况20-213.2.2.2教学手段及交流状况213.2.2.3教学业绩的自我满足度及教学效果状况21-223.2.3高校女性体育教师的科研情况(2001—2004年)22-243.2.3.1参加课题的级别状况22-233.2.3.2发表论文刊物的级别状况233.2.3.3参加学术会议及学术获奖的级别状况23-243.2.4高校女性体育教师参加与职业有关的社会工作情况24-253.2.4.1社会工作史及担任角色的状况243.2.4.2熟悉状况243.2.4.3认同的理想社会工作角色24-253.2.5高校女性体育教师继续教育情况25-273.2.5.1职后继续教育状况253.2.5.2熟悉状况25-263.2.5.3理想的继续教育形式26-273.3制约湖南省高校女性体育教师职业发展的主要因素分析27-313.3.1家庭因素273.3.2生理因素27-283.3.3心理因素28-303.3.3.1价值观念方面28-293.3.3.2心理人格方面293.3.3.3思想行为方面29-303.3.4工作环境因素30-313.3.4.1教学环境303.3.4.2性别同等环境30-313.3.5社会因素313.4湖南省高校女性体育教师职业发展上风的分析31-343.4.1智力上风31-323.4.2个性心理上风323.4.3社会性别上风32-344结论与建议34-364.1结论344.2建议34-365致谢36-376参考文献37-397附录39-42
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