我国普通高校体育教师教学工作激励思路探讨

体育教学一直是高校体育的中心工作，体育教学质量也是高校体育发展的生命线，而影响体育教学质量最直接、最主要的因素是教师。因此，如何调动体育教师的积极性，以求得体育教师教学工作效能的最佳发挥，是高校体育管理者应该经常思考的问题。只有建立一种有活力的体育教学管理体制，通过有效的举措，才能调动体育教师的教学积极性，激励其教学能力的有效发挥，促进体育教学质量的提高。本文首先对高校体育教师教学积极性的现状进行了分析，然后在鉴戒近现代激励理论的基础上，对影响我国高校公共体育课教师的教学积极性的因素进行了调查研究。发现影响高校体育教师教学积极性的因素主要集中在工作成就感、教学工作条件、工资福利、教学工作评价与考核方法、学校政策、职业的社会地位等6个方面。文章对这些因素进行了分析，并就如何提升高校体育教师职业的社会地位、提高教学工作成就感、引入教学工作竞争机制、建立公正的教学评估机制、改善教学工作条件等5个方面，提出了解决问题的对策思路。以为|教育论文网|高校体育管理者假如能在这些方面多做思考，并采取积极有效的措施激励体育教师，相信对提高高校体育教师的教学积极性会有较大帮助，从而提高体育教学质量，使学生的体育素养普遍得以提高。【关键词】：高校体育教师教学积极性激励
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6第一章导论6-131前言6-72问题的提出7-83理论依据8-114研究方法11-13第二章普通高校体育教师职业的社会地位13-211职业的社会地位132普通高校体育教师职业的社会地位现状13-173提高普通高校体育教师职业社会地位的思路17-21第三章引入教学竞争机制21-271普通高校体育教师的职业焦虑21-222国外高校体育课程和国内高校学分制的改革经验带来的启示22-233引入竞争机制的体育选项课23-27第四章提高教学工作成就感27-321高校体育教师教学工作的成就动机和成就感272体育教学思想对高校体育教师教学工作成就感的影响27-293中国传统文化对高校体育教师教学工作成就动机的影响29-314对技术健身教学思想的再熟悉31-32第五章公正的教学评价32-381高校体育教师教学工作的评价322与高校其它学科教师教学工作的评价相比32-333与高校体育教师的科研工作相比33-344评价结果没有得到公道利用34-365评价方法的不完善36-38第六章改善教学工作条件38-431普通高校体育教学工作条件现状38-392改善体育教学工作条件的思路39-43结束语43-44附录44-46参考文献46-49