我国体育院校表演培养案例探讨

随着人们物质文化生活水平的不断提高,体育艺术作为一种新奇的表演艺术得到社会各阶层的欢迎,也逐渐成为一个新兴的体育文化领域。各体育院校相继设立艺术类专业,以满足社会对于体育艺术类人才的需求。然而,作为一个新兴学科专业,如何构建好体育与艺术相结合的表演专业人才的培养模式,真正满足社会发展需要,是一个值得进一步研究与探索的问题。本文运用文献综述、调查问卷、专家访谈等研究方法,深入研究了表演专业培养方案,得出了以下研究结果:1.我国体育院校表演专业培养目标可叙述为:培养具有一定的马克思主义理论素养,掌握表演专业的基本理论和基本技能,并具备较强的实践能力,能够在各级各类专业表演团体、表演性组织、学校、健身俱乐部等单位从事表演、教学、编导工作的一专多能型的优秀体育艺术人才。2.我国体育院校表演专业培养规格包括:思想道德修养,科学文化素养,专业基本理论知识,专业技术和技能,表演能力,教学能力,编导能力。3.我国体育院校表演专业总学时控制在2700～2800学时之间,总学分控制在150～156学分之间。4.我国体育院校表演专业课程以公共必修课为基础,以专业必修课为核心,以专业选修课为依托,以任意选修课为平台,设置学时比为2:5:2:1的课程比例模式。5.在一至六学期课程数量均匀分布;课程顺序遵循课程间的递进性、连续性和促进性原则;专业课学科与术科数量比例约为4:6。6.我国体育院校表演专业实习安排在第七学期,实习时间为16周为宜,实习采用集体与分散结合的形式。【关键词】：体育院校表演专业本科培养方案
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-101前言10-131.1问题的提出101.2研究的目的与意义10-131.2.1研究目的10-111.2.2研究意义11-132文献综述13-162.1体育与艺术结合的理论分析研究13-152.2体育院校艺术类专业设置的研究152.3体育院校艺术类专业人才培养的研究15-163研究对象与研究方法16-193.1研究对象16-173.2研究方法17-193.2.1文献资料法173.2.2比较分析法173.2.3问卷调查法17-183.2.4专家访谈法183.2.5数理统计法183.2.6逻辑分析法18-193.3研究步骤194研究结果与分析19-574.1培养目标的分析19-234.1.1培养目标的概念19-204.1.2培养目标的内涵20-214.1.3我国体育院校表演专业培养目标21-234.2培养规格的分析23-294.2.1培养规格的概念234.2.2培养规格的内涵23-254.2.3培养规格的影响因素25-264.2.4我国体育院校表演专业培养规格26-294.3课程设置的分析29-524.3.1课程设置的概念29-314.3.2课程架构的分析31-324.3.3总学时与总学分的分析32-364.3.4公共必修课的分析36-394.3.5专业必修课的分析39-434.3.6专业选修课的分析43-474.3.7任意选修课的分析47-494.3.8课程分布与课程顺序的分析49-504.3.9学科与术科比例的分析50-524.4课程要求的分析52-544.5实践环节的分析54-575结论57-586致谢58-597参考文献59-618附录61-689个人简历68