试述浅谈浅谈实施语文创新教育途径

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是知识不断进步和不断创新能力。毫无疑问，一个人最重要的能力就是运用知识进行创新的能力。语文如何进行创新教育，培养创新人才，已引起人们广泛关注，成为一个不争的话题。就此，针对语文创新教育实施的途径谈几点粗浅看法。

一、拓宽知识视野，打好创新的知识基础

知识是人们在认识世界和改造世界的社会实践中所获得的经验的总和，是学生必须掌握的基本事实，概念和原理。创新活动是个体为解决疑难问题而灵地创造地运用知识的过程。所有创新活动都必须建筑在基本事实，概念和原理上。爱因斯坦提出相对论，爱迪生发明电灯等都是创新，在创新前人们无不认真地吸取了前人的知识财富。
语文是学习和工作的基础工具，学好了语文，有利于其他学科的学习，有利于将来从事工作和继续学习。因而语文教学要对学生进行严格的语文基础训练，掌握必要的语文基础知识，能正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的听、说、读、写的能力，才可能去创新，就如有阅读能力，才有兴趣去广泛阅读，广泛阅读，才能继承和创新。就学生而言，不囿于老师和书本的现成结论而提出自己的观点，并持之有故，言之成理，就是创新，能不人云亦云，写出富有新意，富有见地的文章也是创新。可见，知识基础的重要，离开了它，谈创新，无异于空中楼阁。

二、抓住课堂教学，充分发挥学生创新能力

课堂教学是学生学习语文的主要空间，要努力营造语文创新教育的良好的课程空间。在教学中要体现出学生是课堂教学和课外实践运动的主人，其个性特征能得到充分展示，注重培养学生自主学习的学习兴趣，创设良好的学习情境，教给创新的思维方法，只有这样，语文创新教育才有保障。
学生的自主学习地位怎样才能得到体现呢？首先，培养浓厚的学习兴趣。常言道，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习不感到厌倦，行为积极主动，这就是主体意识。兴趣的培养，与教师的课堂教学关系很大，鲜活生动的语言文学教的枯燥乏味，毫无，教学活动固定，僵化，教学方法陈旧，呆板，满堂灌，填鸭式，学习完全与现实生活脱离，可想而知学生有什么兴趣而言。其次，培养顽强的意志力，增强主体能力。不管一个人多么聪明，也不管他兴趣多么强烈，要是他是浮躁的，缺乏意志力，不能把注意力集中到创新活动中，更没有持之以恒，锲而不舍的精神。要创新是很困难的。再次，培养成功意识，增强表现，充分发挥个性。人总是有个性的，在每个学生身上，都有自己的个性的火花闪动，营造一个个性得以自由发展的宽松的氛围是开发人的创新能力的一个必不可少的重要条件，语文教育更应如此。课堂中，只要学生认真思考，有新思想流露，虽有这或那方面的不足，都值得肯定，让学生获得成功的喜悦，让灵性之花盛开不衰。

三、注意课外延伸，扩大语文创新教育园地

语文教育要立足于课堂，但必须走出课堂，走进生活，走向更加广阔的天地。在课余活动中，可以建立阅读实源于：论文网站大全www.618jyw.com
验室，举行辩论会，举办各种形式的语文竞赛等一系列活动，在活动中学习创新。在家庭里，上网络电脑，看电视，读报纸阅杂志，也是语文学习，还可带学生走入社会，搞社会调查等。总之，要是学生从多种渠道吸取知识，开阔视野，丰富情感，以便学生更富于创新。当然，实施语文创新教育的途径很多，但是语文教育要真正培养学生的创新能力，必须改变传统的语文教学积弊，使语文教育的各个环节都来为学生创新能力服务。这样，语文教育就能适应新世纪知识经济时代的需要了。