研讨职业学校对职业学校学生就业指导工作随想

摘 要：就业指导工作是职业学校教育教学的一项重要内容。说明了职校就业指导教育存在的几点问题，着重阐述如何对职业学校学生组织实施就业指导教育，同时对就业指导工作存在的问题进行思考。
关键词：职校；就业指导；工作

一、职业学校就业指导工作存在的问题

1.学校对就业指导工作的重视不够

职业学校学生很多为初中毕业考入，在进入职业教育领域之前，从未接触过职业教育，刚脱离中学时代的他们对职业二字毫无概念，对自己的职业发展更是一片茫然。进入职业学校后，部分职业学校只是在开学时候给学生介绍下职业情况与形式，但是当时的形式与几年后的就业形式可能大相径庭，在教学过程中，对于学生的就业指导工作只字不提，经过几年的专业知识教育后，在学生即将毕业时，召集学生给他们简单地开一两次会议，草草了事。对于已经就业的学生，学校则彻底放掉，不再过问，没有与之配套的跟踪服务与管理。学生就业后，无法正确认识自身的工作，产生很多不良情绪，就业稳定率较低。

2.教育结构缺乏科学性、系统性

就业指导内容比较空泛，对各专业的职业方向把握不够准确，在指导过程中没有针对性，没有完整的教学计划和教学大纲。学校根据自身的需要，开展一些就业指导活动，随意性较强。同时，就业指导教队伍缺乏，学校从事就业指导教育的教师都是“半路出家”，没有经过专业培训。招生就业部门作为一个引进学生与最终送走学生的部门，缺乏学科理论和工作实践，对国家的政策、法律没有系统的学习掌握，多是凭借自身的工作经验和社会阅历，结合教学实际给学生讲解，这些都影响了就业指导教育的科学性和实效性。

二、对职业学校学生就业指导提出几点建议

1.保证就业指导课程质量、注重实效

职业学校学生年龄小，毕业时在18～20岁左右，在经历一年的实习后，对本专业的就业形势以及国家的就业政策法规了解很少。学校在开设就业指导课程的时候可着重加强学生对这方面知识的了解与掌握，同时教会学生一些基本的求职面试技巧以及求职权益的保护和适应职场的能力。就业指导课程可由学校的德育教研室与招生就业部门共同落实实施，德育教研室侧重对就业理念、态度等理论知识的教育，招生就业部门可结合就业现状，着重对学生进行职业发展教育、职业素养、求职技能等方面的培养，提高学生的求职竞争能力。

2.拓展指导形式，加强实践引导作用

大学生就业指导课的教学形式和方法，应具有针对性和时效性。在教学中，可以收集择业的典型案例，特别是本校学生的就业案例，包括成功的和失败的。可通过案例展示，增强教学效果，通过组织各种主题活动，训练学生各方面的择业技巧等。亦可通过模拟求职等方式，帮助学生获得求职体验。同时，还应增强学生对就业风险的认识。通过加强风险意识教育，提高学生在就业过程中面对挫折的勇气和信心。

3.建立复合多元化的就业指导队伍

职业学校的就业指导队伍应不断予以丰富，实现人人参与的局面，如辅导员、专业课教师、德育教师、就业工作部门的教师等。辅导员是就业指导队伍的重要组成部分，日常和学生的接触比较多，可以充分接近学生并且掌握学生就业的最新动态，可以更好地对学生的就业进行指导，引导学生制定职业规划，确立每个阶段的努力目标和付诸实践的具体措施。专业课教师在就业指导中的优势在于其对所属专业认识较为全面，能够清晰地把握该专业所需的知识结构层次和所需理论的深度和广度，对学生的就业指导工作具有较强的针对性和说服力，而且利用专业知识教学的过程中，可以开展全程、连续的就业指导，帮助学生进行针对性的、合理的设计并实施职业发展规划。而德育教师可以对学生的求职理想、求职道德、价值理念予以引导、修正，为学生在人生规划中指明总体方向。就业工作部门教师对社会的就业形势的准确把握，时效性突出，在求职面试的指导上效果显著。
参考文献：
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