试议计算机寓学生能力培养于计算机教学中

【摘 要】职业教育承担着为社会培养高素质技能型人才的重要职责，人才素质客观反映着职业教育的效果。因此，职业学校除了应该重视培养学生实践能力之外，还应该加强其它诸如专业认知能力、自主学习能力、创新思维能力的培养。
【关键词】能力培养；创新思维；意志；认知
职业学校计算机专业承担着为社会培养合格劳动者的重要职责，这里的合格不仅指计算机专业理论知识和实践能力，还包括了学生思想道德品质建设、学生待人接物能力、学生自主学习能力等多方面的素质。因此，合格计算机专业人才既是具有计算机理论知识、实践能力的人才，也是其它方面同样突出的复合型人才。

一、正确的专业认知能力

职业学校学生大都是由中考失利学生所组成的，他们不仅学习信心有待建立，而且他们的心灵也有待净化。职业学校学生在文化课程学习方面与普通高中学生相比存在着基础薄弱、学习习惯较差的实际，而且有些学生在思想认知方面也表现出令人担忧的地方。计算机专业教学中，教师应主要通过正面教育形式帮助学生确立正确的人生观，包括鼓励学生树立远大理想，自觉克服面临的各种困难；包括要求学生体现坚强的意志，自觉丢弃轻言放弃的想法。诚然，职业学校计算机专业学生毕业后等待他们确有广阔的就业前景，但是人才竞争激烈的程度远远超出学生的想象范围，因此，计算机专业教学过程中，教师既要把优化教学过程、完成教学任务作为课堂教学的主抓手，同时又必须对学生进行潜移默化地思想教育，教育学生面对激烈竞争的人才市场，应该表现出应有的沉稳和淡定，坚信天生我材必有用的思想；教育学生面对将来工作中的挑战，应保持积极应对的热情和勇气，同时，学生走上社会在与他人同台工作时不可避免地既要竞争又要合作，因此，教师在教学过程中还必须通过组织学生互相探讨、共同完成学习任务等方式培养学生团队合作意识。诚然，教师在平时教学中只有进行类似的教育才能确保学生走出校门后真正后成为一名思想素质过硬、能力胜任的高素质劳动者。

二、必备的自主学习能力

联合国教科文组织把学生自主学习定位为个人成长的重要手段，即，学生只有具备一定的自主学习能力才能在今后人生发展过程中立于不败之地。众所周知，职业学校学生对科技领域的新鲜事物往往表现出某些好奇心，教师要充分利用学生这种积极心理因素鼓励他们自主学习与掌握新知识、新技术。计算机学科是典型的科学学科，教师要不断培养学生自主学习科学的意识，激发学生计算机知识学习的正能量。诚然，计算机软件更新速度之快令人瞠目结舌，学生只有不断学习与掌握新知识、新技术才不至于被专业发展的步伐所淘汰，因此，教师应该鼓励学生利用课余时间通过阅读课外书籍、通过上网浏览等方式自主学习与计算机专业相关的知识，使自己始终处于与计算机技术同步发展的过程。为了激励学生自主学习热情，教师可以通过课内铺垫，课外鼓励的模式敦促学生积极主动的学习。同时，计算机专业中的诸多知识与其它课程有着千丝万缕的联系，教师还要鼓励学生通过课外阅读和探讨，分析它们之间的联系，以期达到举一反三的学习效果。诚然，教师鼓励和指导学生自主学习不仅可以帮助他们巩固课堂所学内容、拓宽视野，同时还可以制止学生将大部分精力用于玩网络游戏的现象，事实上，不仅在课余，即使在教学实践环节，只要教师稍不留神，学生便会寻找机会自我放松，毫无疑问，教师自主学习要求的提出无疑在一定程度上制约了学生不良学习现象的蔓延。

三、一定的创新思维能力

创新思维能力是学生诸多能力培养的前提，是学生在计算机专业教学中涌现新思想、新认识的思维基础。计算机专业教学中，教师课堂教学再透彻，学生如果缺乏创新意识，无法融会贯通、举一反三，那么学习结果可能只是一知半解，理解的深度也会非常肤浅。因此，教师要善于结合计算机教学实际和学生学习基础确定教学重点，既重视讲授能够夯实学生学习基础的内容，也要突出学生创新思维能力培养的内容。诚然，学生创新思维能力只有在和谐的教学氛围中才能获得健康发展，因此，计算机专业教学中，教师必须首先破除过去师道尊严的教学观念，充分营造师生之间、生生之间相互尊重、彼此信任的教学氛围，有效消除课堂上师生之间任何可能的对立情绪；教师要把学生计算机学习是在摸索中前进的理念体现于课堂教学始终，正确对待学生探索阶段中出现的片面、甚至错误的看法，防止出现任何扼杀学生创新的言行。同时，教师培养学生创新思维能力还必须抛开传统教学的弊端，毋庸讳言，教师老套教学方式频繁出现于课堂教学过程中，例如，教师总是喋喋不休地从计算机起源开始讲起，慢慢延伸到其发展历史，再到讲授计算机构造方式等，这种老掉牙的教学方式容易使学生产生厌学情绪，甚至使学生对计算机学习产生莫名其妙的恐惧感，教师只有摈弃传统教学弊端，确立起以学情为中心的教学模式才能改变学生消极对待、被动参与的情形，使学生由“要我学”变“我要学”，不断闪现创新思维火花。榜样的力量是无穷的，当学生置身于创新背景下，他们的创新潜能必将十分突出，因此，计算机专业教学中，教师本身还必须体现创新意识，力争以自己的创新精神感染和激励学生。
总之，传统计算机专业人才的培养缺乏明确的目标，在社会分工越来越精细化的今天，传统模糊的人才培养思想与社会发展格格不入，负面影响也显而易见，计算机专业重视学生诸多能力的培养是本专业教学明确人才培养目标的具体举措，它必将成为推动计算机专业发展的重要力量。
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