简论教师队伍谈如何推动农村教师队伍进展小结

教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师，有好的教师，才有好的教育。但在目前这个阶段，教师远远跟不上时代的发展，尤其是农村教师，在知识水平、教学技能方面与城市教师还是有着很大的差距，经常会有力不从心的感觉。因此，促进农村教师队伍的发展，提高农村教师的教育教学水平和能力，对于发展农村教育起着至关重要的作用。

一、对农村教师进行系统培训

1.师德培训

在农村教学，在待遇和工作条件上肯定没有办法跟城市里的教师相比。这就更需要教师有平衡的心态和为农村教育无私奉献的精神。因此，加强师德教育是必不可少的。各学校应以《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行职业道德教育，使教师树立正确的价值观，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2.新课标培训

根据（2011年版）《英语课程标准》组织教师进行新课程标准的培训，使教师熟悉新课标的教学理念，并逐步应用于教学中。另外，还应组织教师结合新课标认真研读教材、探索教法。运用示范课、集中研讨、教学反思等形式，使教师在教学中掌握有效的教学方法和手段。

3.教学、教科研能力培训

各学校应对教师进行教育教学能力的培训，提高教师的教学基本功和基本技能。今后我们将继续开展教学基本功大赛，并在全体教师中开展现代教学技能培训，使每个教师掌握扎实的教学基本技能，具有较高的教学水平。同时，应采取不同方式提高教师的教科研能力，增强教师的教研意识，把校本培训和教科研活动紧密结合起来，围绕新课程的实施，根据本校教师的实际情况，针对当前教学中的问题，积极进行反思与研讨，从教学实践中总结经验和教训，提高教师的教科研水平。

二、落实农村学校教学管理制度，加强课堂教学的常规管理

无论是农村还是城市，课堂教学都是保证和提高教学质量的主阵地，课堂教学的效果如何，直接影响教学质量。因此，各学校要始终把教学管理制度作为一项重要工作去落实，保证教学秩序和各项教学活动的正常开展。学校可根据课堂教学的备课、上课、作业布置和批改、质量检测等环节，向教师提出具体的要求，不定期对各个环节落实情况进行检查和评估，保证课堂教学达到规范化的要求，从而保证课堂教学的质量。

三、要求教师经常进行教学反思，提高教学效果

由于特殊的教学环境，农村教师在工作中难免会有懒散或应付的心态，认为完成教学任务就行，不愿再花精力去思考教学中存在的问题及解决的办法。用通俗一点儿的话就是“知道是什么病，却不愿想吃什么药来治好病”。反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念与教学艺术，也可以反思教学成功经验与失败教训；既可以反思教师本人的教学方法，也可以反思学生的学习方法等。
（1）课前反思。主要是要求教师就某一个教学活动的设计进行反思。反思的内容有：该活动的设计理念是什么？是否反映课改的精神？活动的准备做得如何？是否充分利用现有的资源？活动内容的重难点处理是否得当？等等，通过多角度反思，可以使一些问题消除于教学活动之前，同时养成教师正确对待教学活动的良好态度与习惯。
（2）课中反思。主要要求教师组织教学时不仅把注意力放在教学过程的组织上，而且要不断地反思自己的教学行为，思考“教学目标是否明确？”“学生的主体性在活动中如何体现？”“学生的需要是否给予满足？”等等，通过边活动边反思，教师就可以对整个活动过程进行有效调控，从而更好地达到教学的目标。
（3）课后反思。主要是要求教师对整个活动的效果进行反思。这也是一系列反思中的重中之重。反思的内容有：教学是否促进学生的发展？教源于：论文书写格式www.618jyw.com
学的优缺点在哪里？为什么？如何改进？等等。教学后的反思即是本活动的结束工作又是下一活动的开始环节，它对于提高教师的教学能力具有重要的意义。
（4）自我反思。即教师对自己的教学活动进行的独立反思。由于反思者（教师个人）对自己组织的活动较为清楚，因此，反思的针对性较强、感受较深。
（5）集体反思。即组织教师群体就某一个教学问题，教学活动进行的共同反思。

四、探索农村课堂教学新模式，强化骨干教师的引领作用

农村教学信息相对闭塞，教学模式较落后。虽然偶尔会有机会参加省、市级的培训或观摩课，但由于环境的限制，起到的作用也微乎其微。而当前课改的重点就是课堂教学，要转变学生的学习方式和教师教学方法，要努力探索“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新思路。这就要求农村教师大胆进行教学改革和尝试，改变过去那种一言堂、满堂灌的传统教学方式，运用新理念、新方法来指导教学，提高教学效率。另外，与城市中的师资水平相较，农村教师中的佼佼者不多见。因此，发挥骨干教师的辐射、引领作用至关重要。我们在教学中要不断总结骨干教师的成功经验，在普通教师的群体中形成共识，并在具体的教学过程中借鉴应用，加以推广；定期组织骨干教师进行示范课展示，通过说课、评课等环节，让普通教师对怎样是一堂好课多一份感性认识，从而提高教师群体的课堂教学水平。

五、提高农村教师运用现代化教学手段的能力

近年来，发展迅速的多媒体和网络教学技术的运用，拓宽了人们对教学活动的理解，增加了学生感受知识的渠道。多媒体形象、直观，能集中学生的注意力，调动学生的兴趣，极大地提高了教学效率。目前，大多数农村学校都已配备了远程教育设备，还建起了多媒体教室。因此在课堂教学中，教师应坚持从实效出发，让已有的教学设施最大限度地发挥作用，提高教学效果。