探索粮草先行兵马未动试述粮草先行

更新时间:2023-12-19 点赞:9040 浏览:34834 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在小学阶段只有规范笔顺才能让学生写好字。想要让我们中国的书法能够成为东方的明珠瑰宝,那就要扎扎实实从一笔一画抓起,让每个汉字在学生的笔下精彩绽放!
关键词:小学;规范笔顺;写字
我校是宁波市书法实验研究基地,向来重视全面提高学生的书法水平,除了每年参加宁波市书法教育研究会举办的书法等级考试外,还每学期定时定点进行校级的软笔和硬笔字过关测试。在校内,针对一些较好的书法苗子,还专门让专职教师进行针对性的指导,成立了校书法兴趣组,定时进行对口指导。虽然学校是从各个方面去重视学生的写字,但是在书法兴趣小组中,还是会发现学生在写字基础这块存在着很多问题,其中比较突出的问题是写字笔顺不规范。

一、汉字笔顺规范化的作用

从学生书写笔顺不规范追溯源头中,可以发现原因还是较多、较复杂,那汉字笔顺规范化的作用到底是什么呢?(1)字的结构规范,书写端正优美。(2)少写错别字。(3)书写速度提高。如果引用著名书法理论家裘成源教授在《好字是怎样练成的》的说法:“掌握正确的书写笔顺,不仅可以把字写得规范,不至于缺腿少臂、画蛇添足,而且可以使笔画之间搭配合理,笔势连贯,使之富有艺术。同时,还有利于掌握字的结体方法,有利于提高写字速度。”

二、汉字笔顺规范化的方法策略

汉字的书写笔顺规范化作用是比较大的,那现在就该针对问题,找出有效的方法策略,来防止书写笔顺出现的不规范现象。

1.写好笔顺,规则开路

笔顺规则的重视,就是需要不断强化记忆,形成书写惯性。而针对一二年级学生的记忆特点,写字的笔顺规则可以编些笔顺口诀进行熟悉记忆。如,写字笔顺口诀:“从上到下为主,从左到右为辅。上下左右俱全,根据层次分组;横竖交叉先横,撇捺交叉先撇等。”书写笔顺规则记熟后,就可以让学生先学会基本笔画,然后让学生认清每个要写的字的笔画,有些笔画是有着多种写法的,比如,“横”有“平衡、提横”、“点”有“短点、长点”等,再按笔顺规则一个一个书写正确。学生从写字的开始就接受正确的汉字笔画和书写笔顺,基础打好了,接下去的规范写字笔顺的道路就好行了。

2.以身示范,切实落实

笔顺规则的实施者是一线教师,所以必须要求教师本身重视写字教学,扎扎实实地进行笔顺指导。特别是从事低段教学的语文教师。因为新课标明确指出:“识字、写字是一二年级的教学重点。”一二年级要会写800个左右生字。面对这么重的识字写字任务,就需要在备课时把更多时间留给识字写字,让大部分识字写字任务在课内完成,让识字写字任务落实到位,扎实开展写字教学。除了每周安排一节写字课外,在课堂内也得重视写字教学,确保学生有足够的时间在课内进行书写练习。教师指导学生书写要扎实充分,不能走过场,特别是低年级的习字指导尽量逐字进行,不能只指导一两个字作为点缀。笔顺教学其实很细微,教师的适时反馈能帮助学生更扎实、更规范地掌握笔顺!

3.兵马未动,粮草先行

中国的汉字犹如一个拥有千军万马的军队,那么掌握正确的笔顺规则,无疑是这支队伍的粮草,只有保证粮草先行,才能把字写好。
一二年级的课文中生字必须书写,教师必须个个示范到位。低段学生对教师有着非常强的向师性,也善于模仿教师的书写,教师的书写水平对这些学生来说影响很大,他们会很认真地按照教师的要求来做。所以,一二年级学生在教师书写生字时,要让学生养成书空笔顺的习惯。针对这个,可以为学生人手准备一张放大的田字格纸板用来书空,一旦教师书写生字,学生则可以拿出笔顺纸板,跟着教师一起书空,这样既可以规范笔顺,还能对田字格方位进行了解,更有助于摆好字的间架结构。每堂课上让学生做到每个生字都能书写2次左右,教师在巡视过程中发现问题及时纠错,也可以在实物投影仪上出示书写好的生字,选择书写优秀、良好、合格的生字进行展示,教师指导。如果有时间,要求学生尽量在课堂内完成生字抄写作业。不要求多写并不是少练,教师应随机应变。比如,学立刀旁的字:
问学生:“你能不能试着写一写这两个立刀旁的字?”(指名学生板书)
评议学生的板书(表扬为主)。
总结这两个字的书写方法并在学生板书上方对应示范书写。
这样就有利于帮助学生发现问题,尽快掌握正确的笔顺书写方法。
教师通过当场的示范、书写对照和纠误,可以让学生巩固好正确的笔顺书写,能打好学生写字的基础。

4.摘自:毕业论文题目www.618jyw.com

时时规范,刻刻重视
在课堂上要求教师重视生字笔顺的书空,一旦离开课堂,学生会因为这样那样的原因,不按照笔顺书写生字。所以,除了时时布置些书写笔顺的生字作业外,还可以在课堂抽出3到5分钟时间,用各种方式进行抽查,一旦发现问题就纠正。比如,(1)书空生字前,先问问其中一笔是什么,然后让学生在书写板上书空。(2)在生字本上书写时,让学生直接书写出相应笔画。(3)每个园地结束时,可以找出一些容易出错的生字进行练习等。但还是有学生书写时不按笔顺写,所以在平时的教学中,经常要进行各种形式的检查,及时发现错误,帮助其改正。

5.嘉奖优秀,激发热情

小学生善于展示自己,引导学生发现自己的优点,比如,完成“练字小超市”的词语的书写,小组评议。在旁边画星星,最高五颗星。这能让学生体会到成功的喜悦,增强写好字的信心。同时,给坐姿端正、在书写规范的同学拍照展示给大家看,每节课都表扬,通过自评、组评分别评选出“写字明星”等,并多多奖励小贴纸或盖盖小奖章,再结合家长评价,教师评价、定期评比班级“写字模范者”,通过身边的榜样来激发学生书写规范汉字的热情。久而久之,学生就会把笔顺书写规范当成一种习惯性,那么对于学生来说,写好字就成为一生受益的事情。让我们中国的书法能够成为东方的明珠瑰宝,让它虽不是诗却有诗的韵味,虽不是画却有画的美感,虽不是舞却有舞的节奏,虽不是歌却有歌的旋律。那就让我们扎扎实实从一笔一画抓起,让每个汉字在学生的笔下精彩绽放!
参考文献:
裘成源.好字是怎样练成的.宁波出版社,2010-10.
(作者单位 浙江省宁波市江北区泗洲路小学)
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