有关于教学管理对高校教学管理中有着不足深思

【摘 要】随着改革的深入和我国经济社会的不断发展.我国高等教育的宏观背景和微观环境已发生了重大变化，高校教学管理创新已成必然。我国高校教学管理体制中存在的主要缺陷不仅高校教学管理中存在教学管理思想落后，对教学管理不够重视，教学管理体制僵化，灵活性、人性化不足。我国高校的教学管理应从教学管理理念、人才培养模式、教学管理体制、方法和手段等方面进行创新。
【关键词】教学管理对策；教学管理；教学管理问题
高校招生规模的扩大和高校布局的变化，使得高校教学管理日益变得复杂。学生数、教师数急剧增加以及专业设置快速增加，跨学科管理越来越普遍的现象，导致教学管理难度和复杂程度增加、教学资源分散、校园文化建设等诸多新的问题。以上种种因素说明我国高等教育管理存在着很多问题.

一、高校教学管理中存在的问题

教学管理是高等学校各项管理工作的核心，是高校人才培养质量的重要保障。目前从国内外教学管理现状分析来看，强调科学化、规范化、人性化、化、效益化等先进理念已在教学管理中等到不同程度的关注和研究，并在一些具体的管理工作中进行了实践和探索，但我们的起步还很晚，与发达国家相比还有一定的差距。对于普通高校教学管理工作来说，重要的是如何借鉴国内外已有的先进管理思想和改革研究成果，并与我国优秀的传统文化相结合，探索一条符合自身特点以及教改需要的管理之路。

1.教学管理的思想观念落后

由于科学发展观的提出，作为其核心的“以人为本”思想越来越受到重视，被现代社会认为是适应社会发展的现代管理理念。但是就我国目前的现状来看，我国的管理体制受原来的经验管理、行政管理观念的影响很深，“以人为本”并没有得到深入地贯彻落实，依然存在着很深的等级观念。学校的管理者未能做到以学生为本，而仅仅只是将学生看作一种“产品”，很少听取学生的建议或意见，学生感受不到自由和被尊重。许多高校的教学管理只是停留在常规管理上忽视甚至放弃教学管理的创新。

2.对教学管理工作重视不够

首先，教学管理的经费不足。随着改革开放的发展，我国高等教育也随之快速发展，国家对高等教育也越来越重视，在对其投入方面，无论是从总额上还是从年均支出来看，都逐年增长。尽管如此，高校经费依然处于短缺和紧张的状态当中，这对于高校的发展一直是一个让人头疼的问题。由高校教学管理工作的繁杂性决定不能仅靠人工操作来完成，需实现教学管理的现代化，而这仅有的经费实在难以满足这一庞大开支。
其次，学校对教学管岗位的不重视。近年来，为了满足改善办学条件的需要和迅速扩大办学规模的需求，各级政府加大了对教育的投入，各个高校也努力多方筹措经费投入基础设施和教学设备的建设，如大搞教室、实验室、行政办公用房的建设，而且积极增添体育设施、实验设备、网络系统、图书资料等，力求达到教育部公布的标准。
最后，是教学管理人员对自身工作不重视。教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理水平，建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行，研究并组织实施教学改革，努力调动教师和学生教与学的积极性。教学管理工作是思考的、动态的，是随着教学目的、任务变化而变化的，我们广大从事教学管理工作者必须认识到教书是育人，管理同样也是育人。

3.教多于学重于学的管理

高校在教学管理方面只重视对“教”的管理。一方面加强对教师的培养，鼓励教师定期进修，加强对教师教学的监督管理。另一方面，加大对教材、试题（试卷）库、精品课程的投入以提高教学质量。长期以来，有些学校却忽视了对“学”的管理。部分学生缺乏学习热情，没有树立正确的学习观、成才观和就业观，缺乏远大志向和学习动力，不能约束自己、管理自己。有些学校往往没有把精力放在这些方面，觉得这些属于学生自身的问题，不属于教学质量管理的范畴，其实也是影响教学质量的关键因素。

二、对教学管理改革的几点思考

当前，各级教学管理部门应结合当今高等教育教学改革的精神，围绕学科专业建设、人才培养模式设计、日常教学运行、教学质量评价等教学管理的重点难点问题，抓住机遇，理清思路，乘势而上，进一步广泛深入地进行转变教育思想、更新教育观念的学习和讨论，提高对教学质量管理工作的认识。
（1）要真正树立以人为本的教学管理理念。教育以人为本是高校最根本的教学管理理念。教育以人为本一经提出，就因其以人为尊、以人为重的深厚人文主义价值取向而迅速在教育界广受认同和接受。
（2）根据学校的特点正确定位。学校的特色体现在教学管理理念、人才培养模式、专业设置等各个方而，不同的学校有不同的优势.社会对人才需求也是多样的，各高校应结合社会需求，从自身优势出发，准确定位。办出特色，这既符合教学规律，也是高校的生存之道。
目前高校中大而全的办学理念实是一种误区，大而全不等于强.不等于一流，规模小、有特色，照样可以成为名校。
（3）要加强学科建设，重视人才培养模式。高校是为社会培养人才的重要基地，因此高校对于人才的培养模式不能停滞不前，而应以时代为背景，不断满足时代的需求，这就要求教学管理不断改进教学策略。目前我国高等教育主要存在与社会发展需要不相适应和管得过死两方面的问题。当前的一个重要课题是拓宽人才培养思路，创新专业教学计划。人才培养目标不能适时更新是教学管理中存在的一个纰漏，为促进教学改革的更新，教学管理就必须为其预留空间以使其可以适时改革。
（4）要加强教学管理工作的重视。在当今社会，一切活动都离不开钱，高校教学管理自然也不例外，没有资金保证的高校教学管理举步维艰。高等学校要想提高教学管理水平离不开现代化的教学管理，实现教学管理的现代化离不开资金保障，为此高校就必须不断加大教学管理的投入，尤其是加大对现代化的网络教学管理系统的投入，例如通过加强校园网络建设使得广大师生可以利用网络来查阅资料、讨论交流。还可以建立教学教务管理信息系统，教学管理部门可以通过运用现代化的管理手段并据此来提高管理效率和水平
教学管理人员作为参与学校教学管理政策的制定者和执行者，必须具有良好的思想政治素质和较高的业务素质，才能对提高教学质量起到促进作用。每一个教学管理者都要树立全新的质量意识，服务意识。要对教学管理人员进行经常性的业务培训，提供进修和攻读高一层次的学历的机会摘自：毕业论文答辩流程www.618jyw.com
，以完善知识结构，提高理论水平和业务能力，要定期开展教学管理的学术交流活动。
（5）要在对“教”的管理的基础上，加强对“学”的管理。努力为学生营造一个宽松的学习环境，尊重学生身心发展规律，坚持以人为本。论文格式。任何一项教学管理制度、措施都要有利于充分调动学生的积极性和创造性，有利于培养学生的创新精神和实践能力；转变教学管理职能，摒弃保姆式、封闭式管理方式，实行刚柔相济、宽严适度的弹性管理；正确认识和处理统一要求与个性发展的关系，严格管理与营造宽松学习氛围的关系，行政管理与学术管理的关系，确立“大管理”观念，把教书育人、科研育人、管理育人、服务育人、环境育人有机结合起来。
参考文献：
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[3]李瑜玲，蒋峰华.对我国高等学校教学管理的几点思考[J].产业与科技论坛，2008，（7）
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