关于学校管理民族地区民办学校管理与特色创新深思

随着改革开放的不断深化，我国教育体制改革稳步推进，社会经济竞争的态势也已深入到教育领域。作为湘西民族地区的民办学校——湖南省吉首市民族实验学校，坚持把让社会满意、家长满意、学生全面发展作为追求的重要目标，凭借教学质量、综合实力以及服务对象的满意度作为学校生存、竞争和发展的资本，努力探寻现代教育管理与特色的创新之路，打造三湘名校的品牌形象，彰显特色教育的名片效应，使学校进入了快速发展的新阶段。

一、把握科学定位以确立发展优势

（1）把握学校形象定位。湖南省吉首市民族实验学校把“以人为本、依法办学”作为办学理念，把满足民族地区人民群众日益增长的教育发展需求作为追求的第一目标，把打造三湘名校作为学校形象追求的重要目标。在物质外观上充分运用形象性标识，如学校标识、校服、校徽、校车、校训、学校背景图等，竭力展示学校形象；在内在精神文化上强化办学理念、价值观念、道德观念、审美观念、人际关系、心理氛围等；积极培养励志进取、和谐向上的优秀教师团队和充满睿智、朝气活力的学生群体。同时，着眼于高品位的学校文化建设，高质量的教育教学环境建设，高素质的师生形象塑造。从教育理念到行为，从精神到物质，全方位谋划学校的发展蓝图，高效地执行学校发展策略，致力于创建三湘名校，树立民族地区民办学校的品牌形象。
（2）把握学校发展定位。湖南省吉首市民族实验学校根据所处的内外环境，充分调查了解国家对少数民族地区民办教育实施的政策法规，民族地区经济发展情况，其他学校的发展层次和特色优势，社区人口构成情况，公众对学校的评价和期望以及校内教育资源优势、师资队伍、学生构成等的客观评价，认真分析生存的外部空间和内部条源于：党校毕业论文www.618jyw.com
件，实事求是评估优势和劣势，以确定学校适合的发展定位。2006年，学校提出“三年夯实拓展基础，五年创建湘西名校，十年打造三湘名校”，确定了学校科学发展的正确方向，同步制订学校制度和行为规范，全面推进学校理念，达到整合资源、调动师生员工积极性和创造性的目的。近年来，社会各界及家长对学校的美誉度不断提升，公众对学校办学特点和水平普遍认同。
（3）把握学校特色定位。特色是学校的制胜法宝，活力象征，魅力所在。《中国教育改革和发展纲要》指出：“学校要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼发展，办出各自的特色。”湖南省吉首市民族实验学校地属湘西土家族苗族自治州，有着丰厚的历史文化沉淀和民族文化优质资源，学校在特色办学上提出：突出民族文化的教育和传承，打造民族艺体科教特色平台，培植自主开放式教学课堂，形成学科教学特色。学校将办学理念和特色结合起来，形成特有的学校精神文化，在建筑、设备、装饰等方面突出办学特色，形成特有的物质文化，树立民办特色学校形象。

二、创新管理模式以适应发展需求

（1）培训管理人才，优化管控力量。要把民办教育办出活力就要发挥办学体制灵活的优势。要善于用哲学思维和智慧建构学校文化，使科学管理和人本管理巧妙结合，创建民办学校管理新模式，打造独有的管控体系。湖南省吉首市民族实验学校对校级班子成员推荐参加全国高级校长研讨班进修、全省校长理事年会研讨、全国性专业学术论坛活动；对中层干部、班主任、学科带头人、履新职、新入职以及轮岗人员进行全方位、立体化、多层次的培训，采取理论引领、观摩学习、研讨交流、实践操作等方式，传递最前卫的教学改革信息，加强长板，弥补短板，强化学术研究和专业引领，走内涵发展之路，培养和锻炼他们成为独当一面的管控能人。
（2）创新管理模式，构建管控体系。湖南省吉首市民族实验学校辖小学本部及两所附属幼儿园，有学生2500余人，专业教师和员工近300人，是实行封闭式管理的寄宿制学校。他们全面推行“统分结合、责权利并重”的人性化管理模式，致力构建管控体系。在总体原则上，学校严格按照省、州、市教育行政部门核准的办学章程，实行董事会领导下的校长负责制，建立健全内部决策、执行、监督和管理机制。在校长自主权上，董事会实行倒预算制，给校长实施管控机制增加合理的资金运作空间；在办学思想、核心价值观、校园文化、办学理念、专业引领、队伍培训和管理等方面由校委会全权统领；在课题引领、高效能课堂教学研究、学生问题和问题学生转化、校本课题研究、特色学科建设等领域实行“充分授权”，由中层干部、科室负责人自主管理，自主创新，做到责权利高度统一；在分配福利上，建立竞争激励机制，推行优劳优绩优酬的工资制度，依法保障教师“五金”统筹等合法权益。这种新型管理模式不仅适应市场竞争条件下的办学需求，而且能够不断激发民办学校的人力资源潜能和活力。
（3）建立质量标准，提升管控水平。湖南省吉首市民族实验学校把教育教学质量当作生存和发展的生命线，先后制订了系列规章制度并汇编成《蓝皮书》《教学质量保障体系》，分别就思想保障、组织保障、制度保障、人员保障、过程保障、信息保障、物质保障、资金保障等明确质量标准和规范要求，并不断完善推陈出新，确保学校教学质量一流。这既是学校质量保障的工作流程，也是学校提高教育教学质量要做的系统工作。近年来，学校声名远播，培养出全国游泳冠军黄朝升、省体操冠军罗永胜、蹦床冠军张玉玲等一批在全国、全省影响深远的人才精英和考入北大、清华、复旦等名校的高材生，显示出勃勃生机和发展活力。

三、推行素质教育以实现立德树人

（1）更新传统教育观念，优化素质教育环境。积极促进传统的教育观念向立德树人的现代教育观念转变。湖南省吉首市民族实验学校提倡办学要实现成功的教育，不求个个成才，但求个个成功。他们评价与判断的标准是：只要学生成功了，学校的教育就是成功的教育。学校积极优化内部管理机制，致力于育人环境建设，把学校办成处处育人、事事育人、全员育人的环境，把传统学生管理模式由管得“死”转化为管得“活”，充分激发学生的发展个性，把学生学习积极性、主动性调动起来，教育学生学做人，教育学生学生存，使学校显现出生动活泼、丰富多彩的良好风气。 （2）推动教育教学改革，营造素质教育氛围。在新课程改革的大背景下，如何使课堂教学改革成为推动素质教育的有效途径，湖南省吉首市民族实验学校在该方面进行了有益的探索。首先，学校建立推进素质教育考核评估机制。把有利于推动素质教育的课堂教学目标、是否积极实施课堂教学改革和收到的成效纳入教师绩效考核范畴，考核结果与绩效工资挂钩。其次，学校正确引导和督促学科教师确立有利于推动素质教育的课堂目标。在实现学生掌握基本知识和培养学科能力达到基本教学目标的基础上，注重培养学生的科学精神、人文素养、学习兴趣以及创新意识和能力。再次，学校积极推行“减负增效”课堂教学实践活动。通过提高课堂效率把问题尽量在课堂上解决，减轻学生课后作业负担，让学生有更多的活动空间和时间。在良好的氛围中接受教育，受到感染；让学生潜移默化地接受教育，提高自己的综合素质。
（3）塑造学生健全品格，实现学生自我发展。素质教育的核心是道德教育。湖南省吉首市民族实验学校十分注重培养和历练学生自我认知能力、学生集体观念、社会责任感、正确的竞争观念、自立能力、交际能力、独立分析、解决问题能力，让学生懂得感恩，自觉奋进。积极塑造学生健全品格，实现学生的自我发展。具体做法：一是积极引导学生做集体的小主人，让学生时时想到自己是集体的一员，积极参与集体活动，自觉遵守集体纪律，主动承担集体任务。二是对大队部、班级小干部采取竞选制、轮换制，让每个学生都享受表现聪明才智的机会。三是开展丰富多彩的班队活动，让学生在活动中成长，成为学习活动的主人，自我发展的主人。通过营造和谐、思维活跃的教学氛围，学生的个性发展得到较好的张扬，基础知识和基本能力得到较好的掌握和提高。四是以学校为中心搭建与社会融通的桥梁。定期召开家长会、设立“家长接待日”，增进与家长的沟通，及时了解问题改进工作。积极与社会相关单位联合创办学生实践活动基地，开展贴近生活、贴近时代的社会实践活动，为学生及早融入社会打下良好基础。

四、弘扬民族文化以彰显学校特色的魅力

（1）致力校园文化建设，强化特色学校创建管理。加强校园文化建设，摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com
打造富有民族优秀文化的校园能够滋润学校的生命力，激发学校的创造力，铸造学校的凝聚力。2006年以来，湖南省吉首市民族实验学校成立了由校长任组长的特色学校创建领导小组，设置常规工作办公室和6个专业工作小组；聘请民族学、民俗学、社会科学专家、资深学者任顾问并做长期指导；制定五年创建规划、学年工作计划以及系列管理制度，为特色创建提供足够的资金保障和智力支持。
（2）吸纳民族文化精髓，丰富创建特色学校内涵。湘西是文化宝地，地处湖湘文化、巴蜀文化、中原文化、云贵高原文化的交汇地。世世代代的土家苗汉儿女在湘西大山里繁衍生息，创造了独具特色的湘西文化。土家族、苗族都有各自独特的语言、习俗、服饰、建筑、音乐、舞蹈等。民族风俗浓郁，文化底蕴厚重。学校吸纳融汇湘西民族文化精髓作为办学特色的亮点，全面充实创建特色学校的内容。先后组建民族舞蹈队、民族歌队、苗族鼓队、民族乐队、民族服装模特队以及民族工艺、民族体育课外兴趣小组等6个大项12个小项。各项特色创建工作异彩纷呈。2011年12月，学校被湖南省教科院授予“湖南省民办特色实验学校”。
（3）传承民族优秀文化，彰显学校民族特色。湖南省吉首市民族实验学校把传承民族优秀文化，提高文明程度，实施养成教育作为创建特色学校的主要内容进行有益探索和实践。积极构筑传承民族文化的平台和载体，让民族文化走进校园，突出民族学校的民族特色，形成“学校教给学生，学生影响家长，家长影响社会”的传承民族文化新模式。学校建有民族标志性建筑，拥有民族语言、常识的校本教材，民族民间文艺节目，民族体育传统项目，民族工艺制作坊，民族服装，民族校歌，民族校徽、校旗、校操，走进校园能感受到民族学校与众不同的民族文化氛围。同时，学校经常组织参加社会和民间开展的优秀民族文化传承活动，彰显着民族的独特魅力。
管理是一门艺术，其生命在于不断创新。近年来，湖南省吉首市民族实验学校不断创新管理思维，积极探寻现代教育管理模式和特色方法，有力促推学校向“人和风清”的高端境界迈进，闯出一条民办学校“管理+质量+特色”的办学之路。学校以自强不息、敢为人先、自主创新的精神状态和公众形象为民族地区的群众提供“心中理想的优质教育资源”，让家长获得希望，让教师获得尊重，让学生获得发展，有力地托举民族地区的民办学校在新的更高起点上展翅起飞。