探索初探新课程背景下高中美术教学探讨

更新时间:2024-03-15 点赞:6713 浏览:22506 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:新一轮课程改革明确指出,中学教育首先要建立起三维目标,即要把教学的目标定在培养学生的情感、态度和价值观的教育上。高中美术教学是以面向21世纪,以培养一大批高素质的美术专业人才为目标,这就给很多一线教师提出了十分严峻的课题:如何既能让学生感到学习美术的快乐,又能让学生真正地走进美术课,成为乐学善学的新世纪的高尖端人才呢?
关键词:更新观念;形式多样;品味生活

一、更新观念,在教育教学的过程中渗透价值观教育

美术是一门特殊的艺术,是区别于音乐、舞蹈、语言等多种以视听为主要感知对象的独特艺术形式,是人类创造的一种精神产品,它以独有的静的状态展现给人们一种深邃广博的艺术内涵。所以,作为美术教师,首先就要明确美术本身的强大艺术魅力,并想办法将这种感觉渗透到学生的思想当中,让他们一起去领略生活中的艺术氛围,让他们去感受美术这一学科所勾画的精神领域的世界。
在教学中,教师要引导学生去感知美术,让学生通过观察和思考去发现美术作品中蕴含的强大生命力,让他们在主动探究的过程中去感知美术人那种陶醉于艺术而忘记一切的精神。
如果能让学生了解学习艺术本身就只是为了热爱而学习,那种淡泊名利的思想也会在学生的头脑中生根发芽,进而成了对学生进行生命价值观教育的最好契机。

二、采用多种形式,让美术课的不同课型更能让学生接受

高中美术相较于小学和初中的课程来说,更具有挑战意义,它不仅承载着高考艺术类院校强大的升学压力,还能让学生在思想和心灵都逐渐走向成熟的时候接受心灵的陶冶,艺术的锻造,为学生成为高素质的美术专业人才打下良好的基础。因此,美术教师采取分班级授课的形式更能让学生自主选择自己喜爱的科目,让他们能够有的放矢,学习起来更专心。
高中美术教学可以分为若干板块,如素描课、手工编织课、书法学习课等等,一些学生尤其是那些不打算专修美术专业的学生更会受益无穷,他们可在美术教学的多种形式下自由地发展自己的兴趣,让自己的美术学习落到实处,而不只是走马观花,让本来就很珍贵的几节美术课成了游戏课。教师也可根据自己的专业特长来选择是教哪一门选修课,这样,教师和学生都能按自己的意愿去选择,课堂上自然会其乐融融,教育教学的效果可想而知。

三、让学生去品味生活,进而在欣赏中产生创造生活的

美术是一种画面艺术,在欣赏作品的过程中,它通过人的视觉让人们感受到作品丰富而独特的内涵和韵味。
不同的作品会带给欣赏者不同的心理感受,如我们欣赏素描作品,每一条简单的线条都会有不同的风采,许多个简单的线条组合起来就变得极不普通,让人不得不惊叹艺术的美妙;我们欣赏色彩作品,优美动人的艺术形象和美丽的色调,除了让我们感叹艺术家独特的调色技巧外,也会发自内心地感受到那种艺术的神奇和博大精深;甚至我们欣赏小孩子画的蜡笔画也会叹为观止,那里面不仅有童趣、童真,更有纯净无比的童心。
教学中涉及的每一幅作品都是作者精心描绘出来的,与其说是用笔,不如说每一幅作品摘自:毕业论文答辩www.618jyw.com
都凝结了作者的心血,更能反映作者当时的思想和心境,真性情的作者更是如此,懂欣赏的人,能从中体味到生活的丰富多彩,只有从中读懂生活,学生才会在欣赏作品的同时也产生面对生活、创造生活的。
此外,在高中美术教学中,我们还要充分挖掘一切有关正能量的思想和语言,让学生去感知和领悟,并将其和学生的专业知识素养、道德情操及人格修养联系在一起,关注学生的心灵成长,避免教学内容过于专业化,只有这样,高中美术教学才会如源头活水一样,永葆年轻旺盛的生命力。
(作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树第二中学)
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