简谈浅谈浅谈音乐教育在学校教育中意义小结

摘 要：音乐教育是一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动学生心灵的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。
关键词：音乐教育；想象力；陶冶情操；开发智力；促进发展
音乐教育作为学校审美教育的重要组成部分，在培养学生的思想品德、文化科学、心理及身体素质等方面均起着重要的辅助促进作用。尤其是对提高学生的思想、道德、审美、艺术素质起着直接作用。然而，一个人不是生下来就喜好音乐，要创造和谐社会，要塑造高尚品行的人，要提高人们的综合素质，就必须从学校教育中的音乐教育开始，利用学校教育中的音乐教育培养学生对音乐的兴趣爱好。抓好学校教育中的音乐教育是孕育美德的重要手段。笔者就音乐教育在学校教育中的作用发表点肤浅的看法。

一、音乐教育能够发展学生的想象力和创造性思维

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”学生的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教育已成为促进学生身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。人们在听音乐的过程中，由于音乐信息的剧增，这种音响对于疏导大脑的整个生理功能起着良好的作用，这时，想象力相应地活跃起来，增加了大脑的随机应变能力，这种能力可以把彼此分散的潜意识和众多孤立的信息组合起来，从而对人的创造力产生意想不到的积极作用。

二、音乐教育能够陶冶学生的情操

音乐是美的，它的美是现实生活美的反映，是人的思想感情美的声音体现。非常动听的音乐对纯净和美化人的心灵、培育人的高尚情操有着积极的作用。例如：进行曲能统一步伐，鼓舞士气；各种抒情歌、乐曲的音乐表现和情感交流，能使人们的思想感情相互引起共鸣。当我们听到中华人民共和国国歌的时候，就会把我们带到那烽火硝烟的战场。号角式的音调激励着无数战士冒着敌人的炮火前进，富有动力的旋律，象征着中国人百折不挠、勇往直前的战斗步伐。同时，音乐可提高大脑皮质神经细胞的兴奋性，对边缘系统和网状系统产生直接的影响，从而产生不同的情绪体验，促进态度和行为改变。
希腊哲学家柏拉图：“如果教育适当，节奏和和声比什么都深入人的心灵，比什么都扣人心弦。人人都知道，当我们的耳朵感受音乐旋律时，我们的精神就会起变化。”所以，在学校教育中，音乐教育就极为重要。只有在学生通过对音乐的情感体验，才能使他们的感知能力得到健康的发展。

三、音乐教育能够开发学生的智力和增强学生的记忆力

音乐是学生最好的启蒙老师。音乐早在中国古代就被列在学子们必须的六艺中。现在许多家长也都选择音乐作为自己孩子的启蒙教育之一。如：在我们身边所见到的一些老年人，怕自己得老年痴呆症，于是经常在手里拿两个球不断地转动着，左右手都这样做此动作，其目的是使左脑和右脑都能不断地得到训练，不让脑子处于静止状态，这样就不会使自己的记忆力和反应能力减弱，以免痴呆症的发生。在长期的音乐教学过程中，我还发觉酷爱音乐、喜欢文艺演出的学生一般都会受到老师及同学的好评，并且学习成绩都不会太差。据了解，这些学生上课时经常提问题，反应灵敏，接受能力强，考试不怯场。古希腊人还把音乐称作灵魂的体操，音乐具有益智功能，听觉和视觉能力的提高可以促进智力的发展。人的大脑分为左半脑和右半脑，左半脑主管逻辑思维，右半脑主管形象思维，事实表明，学习钢琴以及音乐训练可以促进左右半脑的均衡发展，丰富想象力和创造力，推动科学的发明创造，这是未来人才不可缺少的条件。所以，马克思说：“五官感觉的形式，是以往全部世界历史的产物”。由此可见，音乐教育在开发智力的同时对科学地学习也起了很大的促进作用。

四、音乐教育能够促进学生良好的身心发展

音乐本身是一种感情语言，系统的音乐教学让学生通过表演等方式，促进学生的自信心，从“我不敢”“我怕”变为“让我说”“让我演”“我要说”，让学生形成主动积极活泼开朗的个性。通过音乐教学，不仅仅提高了学生音乐方面的素质，同时，还激发了学生对学习的兴趣爱好、意志品质、情感个性等非智力方面的培养，真正让学生达到全面素质的发展。
音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术。音乐本来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。以上阐述了音乐有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合，因此，可以通过情感的体验使中学生更广、更深、更自然地接受音乐艺术的教育和培养。音乐欣赏是心理反应的过程，这个过程便是：外部音响感知—想象联想—情感共鸣—理解认识，所以，音乐欣赏教学必须循着由表及里的心理反应过程。从喜欢听音乐到用心用情去聆听音乐，再到理解、评价、分析，使学生的欣赏层次逐步提高。我们可以在音乐教学的过程中用最直接的手段——即曲目的欣赏，使学生直接接受音乐的感染，打破学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听懂音乐。
综上所述，我们必须正确认识音乐课在基础教育中的地位，正确认识音乐教育在学校教育中的作用，才能更好地在学校教育中搞好素质教育。加强美育、加强德育、加强音乐教育，是教育改革发展的必然和重点，改变过去对音乐教育的偏见和模糊认识，热衷于音乐教育事业的同行们，让我们牵起手来共学共建，把音乐教育这个神圣的职业推向高峰吧！
（作者单位 贵州省仁怀酒都高级中学）源于：论文标准格式范文www.618jyw.com